《随想录》

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高中语文课堂的教与学——以《小狗包弟》的课堂教学为例
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第6期70-71,共2页黄晶晶 
刚毕业时,笔者满怀教书育人的激情走上了教育岗位。本以为上课很简单,只要认真备课,主动听课,就能把课上好,但所有的一切都不是那么容易。那时,笔者每天都会查阅资料,一板一眼的写教案,发现每一节课都有很多东西要亲自告知学生,造成满...
关键词：课堂教学 小狗包弟 高中语文 教育岗位 说课 巴金先生 善教者 《随想录》 思想碰撞 授之以渔 
“一条狗,一位老人,一个时代”——《小狗包弟》教学设计
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第6期48-51,2,共4页张艳玲 
一、教学目标1.理清文章的情节结构和作者对小狗包弟的情感先后变化。2.把握塑造小狗包弟这一形象的正侧面描写手法和以小见大手法,并学会应用到写作中去。3.正确评价作家放弃小狗包弟的行为,感受特定时期作家严于解剖自己,敢于讲真话...
关键词：小狗包弟 教材分析 《随想录》 抒情散文 描写手法 情节结构 人教版 三单元 设计说明 当代历史 
咀嚼方知真滋味——“文本细读”下《老王》的解读
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第2期54-55,共2页黄鹄 
《老王》是杨绛先生的一篇经典散文,曾被多种版本的语文教材收录。杨绛在《老王》的结尾处写道:"我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍"。《老王》成文于1984年,当时的杨绛已是一位饱经风霜的七旬老人了,究竟是什么原因使得...
关键词：杨绛 文本细读 底层人民 不幸者 七旬老人 人的悲剧 《随想录》 陈思和 批评学派 执教者 
不得不说的人与狗——《小狗包第》赏析被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第6期70-71,共2页黄智诚 
《小狗包第》选自巴金的《随想录》。《随想录》被评论界誉为一部“力透纸背、情透纸背、热透纸背”的伟大著作。巴金很看重这部历时八年,当做遗书来写的生命之书。他曾谦虚地说,自己一生没写什么,不过写了《随想录》。
关键词：《随想录》 赏析 巴金 
《小狗包弟》的写作借鉴意义
《现代语文（中旬．教学研究）》2013年第7期125-126,共2页朱文熙 彭建 
《小狗包弟》是巴金先生的一篇回忆性的写人记事的散文，也是《随想录》中的一篇最感人的文章之一。这篇课文讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂时代的惨无人道的现实，表达了深重的悲悯、...
关键词：《小狗包弟》 借鉴 写作 意义 《随想录》 “文革” 人生哲理 思想感情 
立足文本 朴素教学——谈《小狗包弟》的教学思路
《现代语文（中旬．教学研究）》2011年第4期72-72,共1页纵薇薇 
《小狗包弟》是巴金晚年最重要的一部散文集《随想录》中的名篇。作为巴金反思文革、反省自我的力作,《随想录》反映的内容正如他自己所说：＂一百五十篇长短文章全是小人物的喜怒哀乐，自己说是＇无力的叫喊＇，其实大都是不曾愈合的...
关键词：《小狗包弟》 教学思路 《随想录》 文本 朴素 散文集 小人物 巴金 
角色渐变、隐痛益深——《小狗包弟》第二课时教学设计
《现代语文（中旬．教学研究）》2011年第3期104-105,共2页周英顺 马进 
【教材和学情分析】《小狗包弟》选自巴金先生的《随想录》，是一篇文字平实，内容感人的叙事性散文，其因小见大、以小动物反映大时代的表现手法，以及作者严于解剖自己的勇气、深刻的反省忏悔意识等等，都值得学生揣摩和探究。
关键词：《小狗包弟》 课时教学设计 隐痛 《随想录》 叙事性散文 学情分析 表现手法 忏悔意识 
问责自己与呼唤良知:《小狗包弟》的实际用意
《现代语文（中旬．教学研究）》2011年第3期62-63,共2页刘业 
笔者一直在思考这样一个问题：新教材选录《随想录》这样的文字用意何在？它的教育价值何在？应该如何通过我们的教学实现它？
关键词：《小狗包弟》 用意 良知 问责 《随想录》 教育价值 新教材 教学 
抒写自我 崇尚真情——有效作文探索
《现代语文（中旬．教学研究）》2008年第5期94-94,共1页金建兴 
“文章不是无情物”，巴金的《随想录》之所以震撼人心，因为它直面自己人格曾经出现的扭曲；卢梭的《忏悔录》能够名垂千古，源于“这是世界上绝无仅有、也许永远不会再有的一幅完全依照本来面目和全部事实描绘出来的人像”；冰心的作...
关键词：学生作文 真情实感 崇尚 科学理性精神 教学现状 《随想录》 《忏悔录》 本来面目 
2006年高考语文模拟试卷
《现代语文（中旬．教学研究）》2006年第3期123-127,共5页姜有荣 
关键词：高考语文 《随想录》 载人飞船 大城市带 巴金先生 外国作家 神舟五号 航天飞机 
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