用意

作品数：3533被引量：2301H指数：15
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：赵艳会何周春牟小梅陈新仁纪雪颖更多>>
相关机构：浙江师范大学山东师范大学西北师范大学福建师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
核心素养下乡村小学数学教学有效性策略探究
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第3期15-16,共2页张少强 
数学核心素养是指数学的基础知识、基本技能、基本思想以及数学应用意识和创新意识。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)明确指出:在数学课程中,教师应当注重发展学生的数感符号意识、空间观念、运算能力。为了适应...
关键词：核心素养 符号意识 小学数学教学 《标准》 数学应用意识 空间观念 应用和创新 数学课程 
创新综合实践活动 培养数学核心素养——以“新定义四边形综合问题”为例
《初中数学教与学》2025年第2期34-38,共5页鲁新茂 
中考“新定义四边形”综合问题,是“新定义四边形”概念与几何重点知识的深度融合,具有综合性、新颖性、实践性等特点,是加强创新“综合与实践”活动的良好素材,符合《义务教育数学课程标准(2022年版)》培养应用意识和创新意识的要求[1]...
关键词：数学核心素养 综合与实践 综合实践活动 深度融合 义务教育数学课程标准 创新意识 培养应用意识 中考 
培养应用意识,实现新质教学生产力的转化
《数学之友》2025年第4期78-80,共3页陈江亮 
应用意识是数学核心素养的主要表现之一.本文基于应用意识的内涵及具体表现,从沟通联系、创设情境、组织活动和设计练习四个方面,例谈如何基于数学应用意识的具体表现,培养应用意识,实现新质教学生产力的有效转化.
关键词：应用意识 小学数学 新质教学生产力 
聚焦核心素养 培养应用意识:二次函数在实际中的应用
《中学数学》2025年第2期52-53,共2页马国庆 
在运用二次函数解决各类实际问题时,不仅要牢固掌握二次函数的基础知识,还需具备较高的阅读和理解能力.准确把握题目中给出的信息,这往往是构建相应二次函数解析式的关键所在,然后通过运用数形结合法,能够将解析式与实际问题关联起来,...
关键词：二次函数 实际情境 数形结合法 知识的掌握 问题解决能力 聚焦核心 培养应用意识 逻辑思维 
题型技巧归纳 培养应用意识——一元二次方程应用探秘
《中学数学》2025年第2期66-67,共2页齐庆彬 
初中数学中,一元二次方程占据重要地位.学生需全面把握其内容,包括一元二次方程的概念、一般表达式、四种求解方法、根的判别准则、根与系数之间的关系及实际应用等.有关一元二次方程的应用问题,我们对热点题型结合实例进行详细剖析,并...
关键词：一元二次方程 初中数学 解题思路 解题技巧 判别准则 理解和记忆 结合实例 一般表达式 
小学数学教学中应用数学意识的培养分析
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期140-143,共4页林斌 
当前阶段我国对于素质教育是比较重视的,并且希望能够做好推广普及地开展工作。在数学学科教学过程中,数学应用意识的培养也被更多的人所关注,教师应该在培养学生数学意识的过程当中,做好相关教学策略的设计,为幼儿为学生能够营造良好...
关键词：小学数学 数学应用意识 培养策略 
小学生数学应用意识培养的策略
《小学数学教育》2024年第23期28-29,共2页李焕容 廖志君 
《数学课程标准(2022年版)》指出:“应用意识主要是指有意识地利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象与规律,解决现实世界中的问题。”应用意识是数学教学中要重点培养的核心素养主要表现之一。因此,在教学中,教师要采用多种...
关键词：核心素养 应用意识 数学知识 小学生数学 数学课程标准 解决实际问题的能力 感受数学 原理和方法 
例谈指向语用意识培养的高中应用文写作评析
《英语学习》2024年第S02期102-106,共5页张宝文 刘洪宇 
在高考英语应用文写作评析中,教师往往聚焦语言和内容。然而,近年来的新高考应用文写作突出了问题情境,这要求学生不仅要注重语言表达的准确性,而且要考虑语言的得体性和有效性。本文探索了指向语用意识培养的高中英语应用文评析思路,...
关键词：语用意识 应用文写作 写作评析 教学评价 
老师的用意
《快乐青春（经典阅读）（小学生适读）》2024年第12期66-66,23,共2页
春秋时期有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师。他苦学了三年,创(做作)了一部乐曲,名叫《高山流水》,他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后,笑着说:“有个老师比我高明得多,明天,我带你去拜(访方仿)他,你一定会有收获。”
关键词：俞伯牙 春秋时期 老师 苦学 
对比新旧课标探析小学生数学应用意识的本质、现实及培养策略——以小学数学“综合与实践”领域为例
《黑龙江教育(教育与教学)》2024年第12期52-55,共4页杨小燕 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)关于数学应用意识的内涵更加丰富,目标更加明确。以数学“综合与实践”领域教学为例,我们要厘清数学应用意识的本质,确立“做数学“”用数学”的目标,开放学习形式,把握知识关联...
关键词：小学数学 数学应用意识 “综合与实践” 
全选清除导出
共356页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部