《田忌赛马》

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单元视域下单次教学设计的三次探索--以统编版语文五年级下册《田忌赛马》《跳水》及习作教学为例
《小学教学研究》2024年第31期94-96,共3页周婷 
文章基于新课标,探讨单元视域下单次教学设计的三次实践,通过要素引路,体现单元整体意识;读写结合,关注学科素养立意;走进课文,习个性化语言经验等策略,实现从关注单篇教学到关注单元整体教学的转变。
关键词：单元视域 单次教学设计 学科素养 
思辨能力的进阶式培养路径探析——以《田忌赛马》的教学为例
《小学教学研究》2024年第1期28-30,共3页刘香江 胡君君 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“支持小学生能力进阶的语文学习任务群设计的案例研究”(批准号:B/2022/03/83)的阶段性研究成果。
对不同学段的思辨性学习任务群,新课标从阅读和表达两个方面提出了具有进阶性的内容和要求。文章以统编版语文五年级下册第六单元《田忌赛马》的教学为例,通过创设适宜的情境、设计有层次的活动、借助合理性评价等路径,探索单篇任务群...
关键词：思辨能力 能力进阶 田忌赛马 
《田忌赛马》教学设计
《小学教学研究》2007年第7期9-9,共1页杭贵明 
[教学理念] 《田忌赛马》写了一篇历史故事。讲的是战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场；孙膑观看了这次赛马．根据观察分析，帮助田忌用调换马的出场顺序的方法，最终转败为胜。
关键词：《田忌赛马》 教学设计 教学理念 历史故事 战国时期 观察分析 齐威王 
从“田忌赛马”谈对数学课本的自主使用
《小学教学研究》2003年第11期18-19,共2页兰赠连 
教师必须对数学课本作自主使用。不要把数学课本捧为“圣经”,当成数学教学之第一;不要把课本孤立在数学学科的范围内,而要注意与其它学科的融合;不要把课本中的知识局限于专家的思维呈现给学生,而要重视学生自身的学习能动性。
关键词：《田忌赛马》 小学 数学教学 教材使用 
田忌赛马 胸有成竹
《小学教学研究》2003年第3期8-8,共1页周丽月 
关键词：《田忌赛马》 小学 语文教学 教学案例 评析 
《田忌赛马》的哲理
《小学教学研究》1999年第1期11-11,共1页闵铁生 成贻俊 
《田忌赛马》一文,选自《幼儿寓言百篇》,叙述了战国时期著名军事家孙膑教大将田忌赛马,胜了齐威王的事。三人形象生动鲜明,栩栩如生。课文最后充满哲理的一句,点明了寓意,是学生理解的难点。如何析形象、解难点、体会感情呢?
关键词：田忌赛马 哲理 形象生动 引导学生 课文 战国时期 难点 军事家 调查研究 阅读理解 
《田忌赛马》教学札记
《小学教学研究》1997年第7期10-11,共2页夏世政 
《田忌赛马》这篇历史故事,讲的是古代齐国大将田忌和齐威王赛马的情况:第一次田忌失败了,第二次在孙膑的指点下转败为胜。究竟是怎样转败为胜的?为什么能转败为胜?在教学过程中,抓住课文中的三个带“也”字的句子理出明暗线,具体分析,...
关键词：《田忌赛马》 齐威王 教学札记 
《田忌赛马》蕴含了“对策论”思想
《小学教学研究》1991年第2期22-22,共1页肖鉴铿 
本刊1989年第十二期的《语文既要注意思维,更要注意品格——对<田忌赛马>一课的异议》,认为《田忌赛马》一课“对学生的思想品格会产生消极作用”,主张将其“删去”。愚意以为,《田忌赛马》蕴含了“对策论”思想,还是不删为好。...
关键词：田忌赛马 对策论 博弈论 研究成果 二胜 三战 业务素质 
试谈《田忌赛马》的思想品格问题
《小学教学研究》1990年第10期18-18,共1页潘希奋 
贵刊1989年十二期发表的《语文既要注意思维,更要注意品格——对<田忌赛马>一课的异议》,认为《田忌赛马》只注意了孙髌开动脑筋,想出办法,帮助田忌战胜了齐威王的一个侧面;而忽略了所想出的这个办法,对学生的思想品格会产生什么...
关键词：田忌赛马 思想品格 李老师 辩证统一 思想教育 当代体育 教学实例 知几 前约 关键词语 
对《田忌赛马》一课的异议之我见
《小学教学研究》1990年第8期35-35,共1页俞章模 
贵刊1989年第十二期刊登李德元的《语文既要注意思维,更要注意品格》一文,就《田忌赛马》这一课文思想内容提出异议,建议删去为妥。我有不同意见,这里谈谈看法,愿与作者商榷。异议一文的重点是说明对学生的思想品格会产生一种消极的影响...
关键词：田忌赛马 德元 思想品格 战略战术 运筹帷握 各抒已见 文用 技术水平 公正合理 心理训练 
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