《新起点英语》

作品数：38被引量：4H指数：1
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相关期刊：《中小学外语教学（下半月）》《小学教学设计（英语）》《宿州教育学院学报》《北京教育（普教版）》更多>>
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小学英语"序列化"作业设计--以PEP《新起点英语》一(上)Unit 3 Animals为例
《小学教学设计》2022年第27期67-69,共3页黄可欣 
"作业序列化设计"是指采用一定的方式,对作业进行归类、整理或加工,做出的合理安排与规划,使其成为便于学生和教师使用的作业系统。这其中有两层含义,一是着眼于整体,让作业设计为教学目标服务;二是要形成系统,将作业时间、作业内容、...
关键词：小学英语 作业评价 作业系统 序列化 作业设计 作业时间 紧扣教材 作业内容 
小学低段教材教学中基于英语学习活动观的情境链创设——以PEP《新起点英语》(一起)的两节课为例被引量：2
《小学教学设计》2020年第27期36-38,共3页沈茜 
情境创设的必要性在英语教学中已经得到了广泛的认可。但是,只在教学开始、结尾或其他某个环节创设孤立的情境是低效的。创设情境主线和情境链,让教学活动环环相扣,浑然一体,更有利于激发学生学习兴趣,提高学习效果。教师应该创设相关...
关键词：小学低段 教材教学 情境链 情境主线 情境创设 陈松林 教学活动 英语学习活动 
PEP《新起点英语》六(上)Unit 5 Lesson 28 Colours and Feelings
《小学教学设计》2020年第3期18-19,共2页张祖光 
一、课前热身,迅速入境(一)魔术引入,复习旧知1. Play the background musicand greet to the students.(交代评价)T: Hello, children. Nice tosee you again. Remember me?S: Timmy.
关键词：LESSON AGAIN children 
PEP《新起点英语》——(上)Unit 3 Lesson 2
《小学教学设计（英语）》2019年第7期20-21,共2页沈茜 
一、教学内容本案例以PEP《新起点英语》一(上)Unit 3 Animals Lesson 2为教学内容,详细阐述小学英语课堂中情景链的创设。本案例为第二课时,学生在第一课时已经学过了本课涉及的所有与动物有关的单词。二、教学目标1.学生能够使用句型'...
关键词：《新起点英语》 PEP UNIT 3 LESSON 2 
《新起点英语》五(上)Unit 2 Lesson 2 Countries around the world
《小学教学设计（英语）》2018年第7期16-17,共2页王冠 
教学过程Step 1．Warming up（启动环节） 1. Free talk. T： Good afternoon, boys and girls. Look here, where is China？ Yes, it＇s in the east of Asia. It＇s our motherland. It＇s famous for the Great Wall and giant...
关键词：other world 《新起点英语》 LESSON WHERE SPEAK There Step 
人教版《新起点英语》四(上)Unit 6 Jobs Lesson 13课堂教学实录
《小学教学设计（英语）》2017年第12期22-24,共3页朱政 
教学目标1.通过看图、阅读文段,能够读懂有关职业理想的小文段。2.默读短文,找到小主人公彬彬未来想做的工作有哪些。3.通过再次阅读,总结其中的关键信息,能够对主人公彬彬想做的职业进行复述并正确书写下来,用所给句型＂He wants to be...
关键词：《新起点英语》 LESSON 教学实录 人教版 课堂 职业理想 教学目标 主人公 
从小学英语教材中定位小学中年级阶段英语对读后续写的要求——以《新起点英语》三年级上册教材为例
《英语学习》2017年第7X期10-12,共3页赵冬云 
目前,大多数一线教师还是以教材为蓝本进行课堂教学的,因此教材可以说是一盏灯,照向哪里,大多数一线教师就会走到哪里,我们学生接触的素材的广度与深度往往也就在哪里.现在越来越多的人士意识到增加小学生英语阅读的重要性,提升阅读后...
关键词：小学英语教材 小学中年级 三年级 《新起点英语》 
基于《新起点英语》六(上)阅读课 Traveling Around the World
《小学教学设计（英语）》2016年第7期36-38,共3页王冠 
【教学设计】 一、教学背景分析 学生之前使用的是《新起点英语》教材，现在使用的是PEP教材。作为山东省的一所名校，我们与多个国家的多所学校每年进行互访交流，我校学生对于世界各国概况和文化有强烈的学习需求。
关键词：《新起点英语》 阅读课 教学设计 教学背景 学习需求 PEP 山东省 教材 
人教版《新起点英语》五(下)Unit 9 How often do you go there Let’s talk
《小学教学设计（英语）》2016年第4期26-28,共3页汤惠芬 杨敏 
教学过程 Step 1.Flash复习学生所学的动词词组 设计意图：课前滚动出现,吸引其注意力,为学生有话可说作铺垫。 Step 2.Warming up T：Hello,boys and girls.I’myour teacher.My family name isTang,so you can call me MissTang.L...
关键词：today 动词词组 LESSON 人教版 colour LISTEN 整体感知 dialogue ANSWER 分角色朗读 
研究课标、教材、学情,关注复习课的多元功能——《新起点英语》四年级下册Unit 11 “Peoples and Countries” Lesson 63教学设计
《英语学习》2015年第10X期46-51,共6页马伽尼 刘莹 
引言我们在对小学英语教学的研究中,倡导寓教于乐和学以致用,主张教师从枯燥无味的语言知识点讲解和学生死记硬背的教学模式中解放出来,要求学生将掌握的英语知识运用到实际生活和人际交往中。这些在日常的教学中已经被教师们重视,逐渐...
关键词：复习课 LESSON 63 UNIT 11 多元功能 教学背景 小学英语教学 语言知识点 教材分析 复习阶段 文化知识 
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