学习乐趣

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快乐学习背景下幼儿教育中的游戏化教学探讨
《新智慧》2023年第28期100-101,共2页谭素 
进入新时期以后,幼儿教育中幼儿的具体体验得到了更多关注,为保证幼儿获得良好的学习体验感和学习效果,很多幼儿园开始探索快乐学习的具体内涵,并在此背景下展开游戏化教学,以具体的游戏项目为依托,渗透系列教学内容,降低幼儿的学习压力...
关键词：游戏化教学 快乐学习 幼儿教育 学习乐趣 培养幼儿 游戏项目 教学内容 幼儿园 
自制体育器材在初中体育活动中的应用被引量：4
《新智慧》2022年第28期74-75,共2页钱书江 
体育器材是开展体育教学的重要媒介,能帮助学生获得更好的运动体验,达到提升学生运动能力的教学目的。自制运动器材,能带给学生更多的学习乐趣,并引导其利用生活中的常见物品,有效参与各类活动项目,从而全面提高体育教学质量,并实现培...
关键词：终身体育意识 终身教育 初中体育 新时期体育 体育教学 学习乐趣 运动体验 体育锻炼 
游戏化教学在小学数学教学中的应用被引量：2
《新智慧》2022年第27期81-83,共3页徐岚 
游戏化教学是指在设计教学方案时从学生的心理视角和学习需求出发,在教学方案中融入并体现游戏本身的娱乐属性、体验属性和创新属性,在展开教学活动时以完成游戏任务为主要模式探究知识的教学方式。小学数学教学中的游戏化教学以数学学...
关键词：游戏化教学 游戏化学习 小学数学 学习乐趣 愉悦氛围 探究知识 教学方案 娱乐属性 
体态律动教学在小学低年级音乐教学中的运用策略
《新智慧》2022年第15期90-91,共2页杜鹃 
小学生大多活泼好动、爱玩爱闹、好奇心重,对其感兴趣的内容往往能投入极大的热情。小学低年级音乐教学的目标应当以激发学生的音乐兴趣以及陶冶学生的音乐情操为主,而体态律动教学方法是一个能激发学生音乐学习乐趣的有效途径,通过体...
关键词：体态律动 低年级小学生 学习乐趣 音乐兴趣 小学低年级 音乐教学 身心发展 肢体语言 
从韵味美走向意境美——声势训练在小学音乐教学中的运用分析被引量：2
《新智慧》2022年第15期30-32,共3页尚可 
声势训练是小学音乐教学课程中一种非常常见的音乐教学方法。小学生年龄较小,活泼好动,好奇心强,肢体动作丰富,注意力集中时间不长。声势训练符合小学生活泼好动的性格,其结合特有的音乐旋律,需要学生在有节奏的音乐氛围中,做出拍手、...
关键词：小学音乐 音乐氛围 声势训练 学习乐趣 音乐教学方法 肢体动作 注意力集中 音乐旋律 
如何培养小学语文学习乐趣
《新智慧》2017年第34期23-23,共1页蒋利英 
学生的语文学习是一个积累的过程,引导培养阅读和语文鉴赏能力,从而达到提高文化素质的和陶冶情操,这是学习语文的最终目的.
关键词：培养 教学 陶冶情操 情感感染 
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