《学前教育学》

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基于高职《学前教育学》混合式教学的学习需求调查与分析
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0170-0174,共5页朱萌萌 
湖北职业技术学院2020年校级课题“混合式教学在高职《学前教育学》课程中的应用研究”(2020B8)。
本研究借鉴国外较为成熟的需求分析模型调查高职《学前教育学》混合式教学的学习需求发现,混合式教学需以教师为主导,发挥教师答疑解惑、学习资源的提供和监督作用。在混合式教学设计上,学习任务应适时适量,学习时间安排合理,多采取任...
关键词：混合式教学 学习需求 学前教育 调查分析 
高职院校《学前教育学》课程思政的教学实践与探索
《佳木斯职业学院学报》2024年第10期121-123,共3页王丽梅 
2021年广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目“课程思政背景下高职学前教育专业课程改革研究——以《学前教育学》为例”(项目编号:GDJG2021105);2021年广东江门幼儿师范高等专科学校教育教学改革课题“课程思政背景下高职《学前教育学》教学的探索与实践”(项目编号:2021G06)。
“课程思政”作为一种新的教育理念和教学实践是高校落实立德树人的重要途径。《学前教育学》是高职学前教育专业开设的专业基础课程,在课程进行过程中应充分发挥课堂教学主渠道在学前教育专业思想政治工作中的作用,结合当前学前教育专...
关键词：课程思政 学前教育学 教学实践 
基于OBE理念的高职《学前教育学》课程项目化教学探究
《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》2024年第3期88-91,共4页冯淑瑞 
当前高职《学前教育学》课程教学过程中存在重理论轻实践、重知识轻能力、重教材轻学生等问题,分析OBE理念和项目化教学模式内涵,二者都以学生为中心,聚焦学生实践能力和综合素质的提升,两者结合能有效解决当前教学的困境。运用基于OBE...
关键词：OBE 高职 学前教育学 项目化教学 
“岗课赛证”背景下《学前教育学》实践教学的实施策略
《新浪潮》2024年第14期0072-0073,共2页李馨玫 欧阳艳桂 
基于立德树人的“课程思政”元素的挖掘与运用——以《学前教育学》为例
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第3期0085-0088,共4页王复利 何思 谢美玲 
上海民办高校党建与思政工作创新计划项目支持研究成果之一。
全国高校思想政治工作会议指出“教育事业要优先发展,必须全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。”教育的初心在于立德树人,立德树人的体现在于教学课程。《学前教育学》是学前教育专业的必修课程,同时也是核心课程,文章以《...
关键词：学前教育 课程思政 立德树人 
“课程思政”背景下高职《学前教育学》教学策略探讨
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第2期0157-0160,共4页朱睿健 
随着时代的不断发展,国家经济水平的不断提高,我国现阶段越来越重视学前教育领域。儿童是祖国的花朵,是祖国的未来,因此教育必须从娃娃抓起。“课程思政”是全程、全课程育人格局的形式,将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效...
关键词：课程思政 高职 学前教育学 教学策略 
基于“课堂+实践+创新”三位一体的课程思政探索与实践——以《学前教育学》为例
《时代人物》2024年第5期190-192,共3页赵景阁 
教育部职业院校教育类专业教学指导委员会2023年度教改课题《基于“课堂+实践+创新”三位一体的《学前教育学》课程思政探索与实践》(JYJZWJY-2023B-19)的研究成果之一
素质教育背景下,高职院校人才培养模式也发生了不同程度的变化。在日常教学期间,教师除了培养学生专业学习能力外,还需渗入德育内容,从而推动学生塑造出正确的价值观念,落实立德树人根本任务。由于高职院校学生个性化特征较强,之前的课...
关键词：课堂、实践、创新 三位一体 课程思政 《学前教育学》 
实践取向的高校学前教育专业课程改革探究——以《学前教育学》课程为例
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第2期0104-0107,共4页刘如意 
随着国家教育改革的发展,培养优秀幼儿教师是亟待解决的问题。《幼儿园教师专业标准(试行)》中指出,坚持实践取向,不断提高保教水平,因此以实践为导向的课程体系改革建设显得尤为重要。当前高校学前教育专业学前教育学课程教学存在教学...
关键词：学前教育学 实践取向 课程改革 
线上线下混合式教学模式的探索与实践——以《学前教育学》课程为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第10期149-152,共4页吴金花 
线上线下混合式教学是把传统教学方式的优势和线上教学(即数字化或网络教学)的优势结合起来,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。在“ 互联网+”和“三教改革...
关键词：线上线下 混合教学模式 构建 操作策略 
新文科背景下本科学前教育专业课程建设的实践研究——以《学前教育学》为例被引量：1
《秦智》2023年第8期145-147,共3页蔡臻祯 
在新文科背景下,应用型本科学前教育专业应顺势而为,深入把握新文科的新时代人文精神、新技术融合、多学科集群等特性,积极探索课程建设的新模式。文章以《学前教育学》课程为例,从人文化、多学科化、生活化,“三化”视角挖掘课程建设...
关键词：新文科 学前教育专业 学前教育学 
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