《音乐鉴赏》

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基于音乐人类学视域分析高校《音乐鉴赏》教学路径
《黄河之声》2020年第4期74-74,共1页康彦 
音乐是人类通用语言之一,通过在高校开展《音乐鉴赏》教学活动,引导和帮助学生掌握这门无国界的语言,同时帮助教师探析多方向输出音乐人类学内涵的途径,进而为提高《音乐鉴赏》教学质量奠定基础,也丰富了高校音乐教育课程。本文基于音...
关键词：音乐人类学 高校 《音乐鉴赏》 教学 
加强音乐修养，做一个新时代的知音者——浅议《音乐鉴赏》课程对学生的作用和意义被引量：1
《黄河之声》2019年第18期79-79,共1页赵洁文 
本文通过简单介绍阿伦·科普兰对音乐欣赏的主要观点,结合自身的学习和体会,希望对提高音乐学习者的音乐鉴赏力有所帮助。
关键词：阿伦·科普兰 音乐欣赏 作用与意义 
人音版《音乐鉴赏》与其他学科综合设计建议
《黄河之声》2019年第12期117-117,共1页车立华 
新《音乐课程标准》中"提倡学科综合".教学操作中,音乐和其他学科常常结合在一起,在新人音版《音乐鉴赏》教学中如果把音乐与相关的学科综合起来,学生的音乐视野就会开拓,学生对音乐形象、抽象思维会得到发展,同时学生所积累的音乐文化...
关键词：音乐与文学 音乐与美术 音乐与历史、地理 
教材分析报告——以人音版高中《音乐鉴赏》教材为例
《黄河之声》2019年第9期92-94,共3页郑小燕 
人音版《音乐鉴赏》教材在内容安排、课程设计、课件形式上与传统的高中音乐教材有很多突破,本文通过分析该教材的内容和特点,帮助教师拓宽授课策略,为教学提供切实可行的操作建议,提高学生的音乐鉴赏能力,推动我国高中音乐教育发展。
关键词：高中人音版 音乐鉴赏 教材分析 
项目化教学方法的研究与实践初探——以公共艺术教育鉴赏类课《音乐鉴赏》为例被引量：1
《黄河之声》2018年第11期59-59,共1页杨雪男 
鉴赏作为一种发展性的能力,在整个过程中必须要注意学和理解这两个部分,从而将课程教学项目化,在与每个项目的团队合作分析的过程中,活学活用互联网,这样能够让学生带着问题去学习,进而获得更好地作品鉴赏能力。本文将重点阐述项目化教...
关键词：项目化教学方法 研究与实践 公共艺术 音乐鉴赏 
试论《音乐鉴赏》课程教学中学生创新能力的培养方法被引量：6
《黄河之声》2017年第17期49-49,共1页李婷 
在《音乐鉴赏》课程的教学中,如何更好的培养大学生的创新能力是教改中的新课题。本文从音乐基础理论知识与人文素养知识构建中的"新"、生态课堂建设中的"创新"、重视"新媒体"在教学中的运用、选取"创新教材"四个方面进行了论述。
关键词：基础理论 人文素养 生态课堂 新媒体 
DBME理论对普通高校《音乐鉴赏》教学的启示
《黄河之声》2014年第16期26-27,共2页宋雪萍 
浙江省艺术教育专业委员会公共艺术教育课题研究成果之一;项目编号:GYY201315
美国DBME音乐教育理论是制定美国国家艺术标准的理论源泉之一,其很多音乐教育理念如倡导从创作、历史、美学和批评四个角度全面学习音乐等对普通高校《音乐鉴赏》课程的教学具有十分重要的启示意义。
关键词：DBME理论 音乐鉴赏 音乐教学 
构建普通高校《音乐鉴赏》课综合课堂的几点思考被引量：1
《黄河之声》2012年第3期57-58,共2页柳冬瑕 
音乐鉴赏课现在已经成为普通高校各专业本科生(文科、理科、工科)的一门艺术限定性公共选修课。本文运用教育学的基本原理,结合教学实践,对音乐鉴赏课课堂教学方法进行了一些探索并提出了一些新的见解。旨在不断完善音乐鉴赏课教学模式...
关键词：普通高校 音乐鉴赏 综合课堂 思考 
《西出阳关无故人》教案
《黄河之声》2011年第4期124-125,共2页易勤 
【课题】《西出阳关无故人》人民音乐出版社出版《音乐鉴赏》第二十五单元【课型】欣赏课【教学年级】高中二年级【教学课时】一课时【教学目标】1、让学生初步了解古代歌曲的形式及特点。2、通过《阳关三叠》《扬州慢》两首歌的学习。
关键词：《阳关三叠》 人民音乐出版社 高中二年级 教案 《音乐鉴赏》 教学课时 古代歌曲 《扬州慢》 
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