《圆锥的体积》

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阅读 质疑 创新——《圆锥的体积》教学实践与思考
《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第11期11-13,共3页陈继辉 
生：找一个等底等高的圆柱，通过用圆锥往圆柱中倒水正好倒满三杯的实验，推导出圆锥体积是圆柱体积的三分之一。
关键词：《圆锥的体积》 教学实践 阅读 质疑 创新 等底等高 圆锥体积 圆柱 
经历探究过程 渗透数学思想——《圆锥的体积》教学
《小学教学设计（数学．科学版）》2015年第2期47-48,共2页张雪莉 
【教学过程】片断一：大胆猜测乐于实践师：大胆猜想一下，怎样计算圆锥的体积？生：长方体的体积、圆柱的体积都是底面积乘高，圆锥的体积能不能也用底面积乘高计算呢？生：不行，不能用底面积乘高，它得到的是圆柱的体积，圆锥体积绝...
关键词：《圆锥的体积》 教学过程 数学思想 探究过程 经历 圆锥体积 长方体 面积 
《圆锥的体积》教学
《小学教学设计（数学．科学版）》2013年第3期40-41,共2页赵铭攀 刘小花 
【教学内容】 人教版六年级下册第25～26页。 【教学目标】 1．结合具体情境和实践活动，了解圆锥的体积或容积的含义，进一步体会物体体积和容积的含义。
关键词：《圆锥的体积》 教学内容 教学目标 实践活动 物体体积 六年级 人教版 容积 
思维的灵动——《圆锥的体积》教学与反思
《小学教学设计（数学．科学版）》2012年第3期38-39,共2页陈铁 
自主学习的数学课堂是《数学课程标准》所倡导的、素质教育所追求的、学生良好成长所不可缺少的，是培养具有独立人格、创新意识、优质思维的现代人才的重要教学策略。但仅仅组织安排学生进行自主学习活动，而学生在活动中没有很好地进...
关键词：教学策略 《圆锥的体积》 思维 自主学习活动 《数学课程标准》 反思 数学课堂 素质教育 
智慧引领 循环推进——《圆锥的体积》教学实录与评析
《小学教学设计（数学．科学版）》2011年第12期6-8,共3页陈明鸿 黄爱华 
【知识点分析】“圆锥的体积”是学生在学习了长方体、正方体、圆柱体等立体图形体积的基础上学习的。教学时，应通过生活经验把圆柱体积和圆锥体积联系起来，引出问题，让学生联想、猜测，然后借助学具进行实验探究、讨论、验证，从中...
关键词：《圆锥的体积》 教学实录 智慧 圆锥体积 实验探究 圆柱体 立体图形 生活经验 
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