阿基米德定律

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基于认知负荷理论的阿基米德定律实验设计被引量：7
《物理教师》2017年第9期45-47,共3页刘振武 胡银泉 
江西师范大学研究生创新基金项目“中学物理实验创新设计”支持
本文对当前人教版教材中的阿基米德实验进行了剖析，指出了4个方面的问题，为了改进阿基米德实验的教学效果，笔者基于认知负荷理论，设计出两个实验，通过减少学生认知过程中的外在认知负荷，增加关联认知负荷以促进认知图式的生成，...
关键词：认知负荷 阿基米德定律 实验设计 浮力大小 
对浮力的一个认识误区的讨论被引量：4
《物理教师》2013年第12期41-42,共2页邹愉 幸淘净 贾伟尧 
1问题引入：自由下落容器中的铁块所受浮力与静止时是否相同阿基米德定律是物理学中力学的一条基本原理．浸在液体里的物体受到向上的浮力作用，浮力的大小等于被该物体排开的液体的重力，
关键词：浮力作用 误区 阿基米德定律 自由下落 物理学 物体 液体 力学 
重视物理教学中培养能力的切入点
《物理教师》1996年第9期6-2,共2页郑玉明 林德公 吴新大 
中学物理教学除了对学生进行传授知识外,必须重视能力的培养。本文着重介绍被人往往忽视的自学能力、逻辑思维能力和理论联系实际的能力。
关键词：中学物理教学 培养能力 联系实际 自学能力 离心式水泵 本质特征 培养学生 阿基米德定律 认知结构 教学过程 
浅论物理实验教学中的情境设计被引量：4
《物理教师》1996年第5期17-18,共2页王宏金 
实验是人类探索自然奥秘的主要手段。而实验教学是在课堂中进行的一种特殊的认知过程。实验教学不仅在于完成实验,更重要的是要创设直观而富有趣味的实验情境,引导学生步入科学殿堂。本文拟对实验情境与实验效果、实验情境的设计方法等...
关键词：物理实验 实验教学 创设实验情境 认知结构 设计实验 实验效果 阿基米德定律 实验知识 闭合电路 弹簧秤 
为什么小球下落慢了
《物理教师》1996年第3期18-18,共1页朱海星 
让学生感受到沉入水中的物体也受浮力,可以有触觉——用手在水中托物体感觉到比在空中轻,常识——宇航员利用水下模拟太空失重,实验和计算——水会溢出和弹簧测出水中视重变小,根据阿基米德定律和三力平衡求出浮力等等。设计一个利用视...
关键词：水下模拟 三力平衡 阿基米德定律 沉入水中 学生感受 粘滞系数 小实验 量级估计 粘滞阻力 宇航员 
北京市1994年初中毕业、升学统一考试物理试卷
《物理教师》1994年第11期29-32,48,共5页
关键词：安培表 示数 滑动变阻器 细绳 阿基米德定律 马德堡半球实验 水瓶 入射光线 金属块 实验电路 
南京市1994年初中毕业、升学统一考试物理试卷
《物理教师》1994年第11期39-42,48,共5页
关键词：安培表 定值电阻 焦耳定律 示数 滑动变阻器 填充题 入射光线 电磁感应现象 阿基米德定律 酒精温度计 
紧扣课本 备好实验 讲活教材
《物理教师》1994年第11期1-2,共2页吴铁民 方模 
本文就紧扣课本、备好实验、讲活教材的问题,根据笔者的实践体会,谈谈以下几点意见. 1 抓住契机,以实代虚 初中《物理》第一册(以下提到的初中课本均指人教社1987年第2版)讲到浮力的产生(见课本p.134—135),采用“假设有一个正方体完全...
关键词：初二学生 人教社 《物理》 中学物理教学 牛顿第三定律 胶木板 高一学生 自制教具 阿基米德定律 高中教学 
对中学物理教学科学性问题的认识
《物理教师》1994年第9期30-32,共3页王金铮 
近年来,初中物理无论在课堂教学中,还是在经验总结中,甚至在一些文章中,都出现了一些科学性的问题,值得注意和研究. 例1.在比较固体和液体的性质时,不说明条件,笼统地讲固体可传递压力,液体可传递压强.有的还明确提出,固体传递压力的特...
关键词：中学物理教学 初中物理 液体压强 传递压力 科学性问题 牛顿第三定律 经验总结 高中物理 阿基米德定律 课堂教学 
浮针、浮币实验中的表面张力
《物理教师》1994年第6期27-29,共3页郝本瑞 秦学宽 
在讲到液体表面有表面张力时,常会做浮针(钢针浮在水面上)和浮币(硬币浮在水面上)实验,并予以说明:表面张力与浮针、浮币的重力平衡,使浮针、浮币静止在水面上. 轮船也是浮在水面上,人们却从不认为是“表面张力”的作用,而会不假思索地...
关键词：浮针 分币 重力平衡 物理教师 液体表面 角币 阿基米德定律 整理数据 充分伸展 细金属丝 
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