创设实验情境

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创设实验情境,活化物理概念——以“动量”概念教学为例
《山西教育(教学版)》2025年第1期91-92,共2页陈益 
概念是高中物理知识体系中最基础、最重要的元素。许多学生学不好概念的原因是没有深入地理解概念,对概念的内涵和外延把握不清。概念教学的难度也相对较大,高中物理教师很难设计出有效的教学流程。进行概念教学时,部分高中物理教师粗...
关键词：高中物理教学 真实情境 实验情境 高中物理教师 概念教学 物理概念 后续学习 有效的教学 
创设实验情境培养科学思维——初中物理教学实验情境的“激”“引”“启”“推”
《湖南中学物理》2024年第12期63-65,46,共4页徐海东 
初中物理教学中为了培养学生科学思维素养的模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新的四个要素,可以通过创设生活与实验相结合的情境,引导学生深入探究物理现象背后的原理,具体路径有:以实验情境“激”发好奇心,促进模型建构能力的形成...
关键词：初中物理 科学思维 实验情境 
创设实验情境 促进学生思维进阶——以苏科版“气体的压强”为例
《物理之友》2024年第7期28-31,共4页王璟 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“初中物理‘进阶展学’的课堂实践研究”(课题编号:C-c/2020/02/33)阶段性研究成果。
创设实验情境不仅是一种重要的教学策略,也是助力学生实现思维进阶的重要途径。本文以“气体的压强”教学为例,探讨如何利用实验情境启发思维、设计问题情境驱动思维、实施项目任务创新思维、实现从低阶思维到高阶思维的进阶,以期使学...
关键词：实验情境 任务设计 深度思维 核心素养 
创设实验情境命制指向核心素养评价的生物学原创题
《广西教育》2024年第17期50-53,共4页李金健 
依托实验情境命制指向核心素养评价的生物学原创题,一般需经过确定试题主题与情境、基于学科核心素养构思设问两大步骤。确定试题情境时要通过研读教材挖掘情境线索,结合最新科研成果、生活热点等确定情境素材,根据学情改编素材内容;设...
关键词：实验情境 核心素养 原创题 高中生物学 
创设实验情境 活化物理概念 内化核心素养——以“动量概念教学”为例被引量：3
《物理教师》2024年第2期11-14,共4页罗玉芹 
2021年江苏省教研课题“基于核心素养培育的高中物理实验教学研究”(课题编号:2021JY14-ZB146)研究成果。
物理学是一门以实验为基础的学科,物理概念的建立常常需要在观察和分析大量事实或实验的基础上,判定相关因素,抽象概括出一系列具体现象的共同本质特征.文章中力求回归动量概念的本源性探索,借助于有效创设实验情境,引领学生像科学家一...
关键词：实验情境 物理概念 核心素养 动量 
通过信息技术创设实验情境落实核心素养——以“弹性碰撞与非弹性碰撞教学”为例
《数理天地（高中版）》2024年第4期127-129,共3页孙翱 
辽宁省教育科学规划课题《中小学教师数字素养的影响因素及提升策略研究》,课题编号:JG20CB037。
本文利用DISLab速度传感器创设实验情境,描绘碰撞物体运动的v-t图象.抽象建立碰撞模型对弹性碰撞和非弹性碰撞的v-t图象进行分析.利用Geogebra软件模拟弹性碰撞和非弹性碰撞的物理情境,绘制出v-t图象,探究质量不同时碰撞物体的速度关系...
关键词：高中物理 实验教学 Geogebra软件 
在高中化学实验教学中发展学科核心素养——以“氯及其化合物”教学为例被引量：1
《湖南教育（中旬）（B）》2023年第7期56-57,共2页王亚军 
实验教学在高中化学课程体系中处于关键地位,对学生学科核心素养的培养起着至关重要的作用。目前,高中化学实验教学主要存在三种问题,影响了学科核心素养的培养。一是重分数轻创新。为快速提高学生的学业成绩,部分教师常常采用如右图所...
关键词：学科核心素养 高中化学实验教学 高中化学课程 学业成绩 核心素养的培养 创设实验情境 应用学科 思维和方法 
聚焦关键经验创设实验情境——浅析幼儿“科学小实验”活动中的情境创设
《新一代（理论版）》2022年第10期149-151,共3页陈肖 
为提升幼儿科学小实验活动的有效性,本研究深入探讨情境创设在学前科学小实验活动中的应用模式,针对科学小实验活动的课前准备及四个基本教学环节适时适度,因时制宜的选择、设计情境,提出教师在情境创设中的注意要点及相关策略,以此推...
关键词：科学实验 情境创设 幼儿 
创设实验情境,提升课堂实效
《清风》2021年第24期80-80,共1页姚蔚玲 
《化学课程标准(2017年版)》中多个主题新增了"情境素材建议"的内容。一线教师要注重在化学教学中培养学生解决实际问题的能力,从本质上提升学生的核心素养。笔者认为,化学是一门以实验为基础的学科,学生在完成实验的过程中可以建立对...
关键词：课堂实效 核心素养 一线教师 化学课程标准 创设教学情境 实验情境 化学教师 学科特点 
创设实验情境,培养探究能力——谈谈高中化学实验教学创新优化策略
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2021年第8期00068-00070,共3页李军 
在高中化学教学体系中,实验是最为重要的环节,是学生对化学知识进行直观感受的最佳途径,也是学生获得化学知识、形成科学态度和思维的重要途径。实验教学中,要激发学生对科学的探究欲望,引导学生关注实验结果,认同实验现象,在事实和逻...
关键词：高中化学 实验教学 探究能力 
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