案例教学实践

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相关机构：陕西工业职业技术学院中国矿业大学中南大学上海对外经贸大学更多>>
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基于Bloom分类法的“C语言程序设计”课程思政案例教学实践——以圆周率计算为例
《湖北第二师范学院学报》2025年第2期92-97,共6页刘贵如 王陆林 
2023年度安徽省教育厅新时代育人质量工程项目:研究生课程思政示范课程《计算机控制技术》(2023szsfkc080);2023年度安徽省教育厅新时代育人质量工程项目:计算机技术专业学位硕士研究生“双导师制”培养模式优化研究(2023jyjxggyjY157);2023年度安徽省教育厅本科质量工程项目:《C语言程序设计》教材建设(2023jcjs079);2023年度安徽工程大学本科教学质量提升计划项目:地方性高校产教融合育人模式优化策略研究(2023jyxm80);2023年度安徽工程大学本科教学质量提升计划项目:《物联网控制技术》课程思政优质课(2023szyzk30)。
Bloom分类法与课程思政在教育目标、教学方法和教育质量提升等方面存在密切的联系和互补性。本文进一步分析Bloom分类法与课程思政的联系,深度融合Bloom分类法与课程思政,以“C语言程序设计”课程中经典案例“圆周率计算”为基础,分析...
关键词：Bloom分类法 课程思政 圆周率计算 
人工智能伦理教学案例库建设与案例教学实践
《计算机教育》2025年第1期131-136,共6页蒋方玲 刘兵 
教育部人文社科研究项目“生物识别技术伦理审查缺失问题及组织治理研究”(2SYJA630058);湖南省普通高等学校教学改革研究项目“高校人工智能伦理教学体系研究与实践”(HNJC-2022-0748)。
针对我国人工智能伦理课程教学资源匮乏的问题,提出“三过程一平台”人工智能伦理教学案例库建设与案例教学方法,从案例库的设计原则、知识体系构建、教学案例设计、案例教学实践几方面具体进行介绍,通过实验教学比较,说明采用案例模式...
关键词：人工智能伦理 教学案例 三过程一平台 案例库建设 知识体系 
综合思维素养导向下的人文地理案例教学实践——以要素综合思维培育为例被引量：2
《地理教育》2024年第S02期5-9,共5页周箐 
地理课程要培育的核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力[1]。综合思维是其中的重要组成部分。如何通过地理教学,有效培育地理学科综合思维,本文展开相应的思考,并尝试从人文地理要素的角度进行要素综合培育的案例实践。
关键词：核心素养 地理实践力 地理教学 综合思维 地理学科 区域认知 人文地理要素 地理课程 
城市轨道交通安全管理案例教学实践
《新课程教学(电子版)》2024年第21期185-187,共3页曹健 
陕西服装工程学院特色本科课程建设项目“城市轨道交通安全管理”(项目编号2024TSKC029)的阶段性研究成果。
城市轨道交通是现代城市交通体系的重要组成部分,其安全管理直接关系到乘客的生命财产安全以及城市的社会稳定。本文首先分析了城市轨道交通安全管理的重要性和当前面临的主要问题,并通过典型案例进行深入探讨。在此基础上,提出了城市...
关键词：城市轨道交通安全管理 教学实践 教学方法 教学资源 教学质量监控 
民航消防法规与技术标准案例教学实践
《法制博览（名家讲坛、经典杂文）》2024年第24期22-24,共3页邓力 吴思奇 谭阳 王海斌 刘全义 
民航教育人才类项目《面向民机防火适航安全与机场救援的省级院士工作站平台建设》(MHJY2023003)。
消防法规与标准是安全工程专业的学科基础课,涉及诸多法律法规和管理条例。本文旨在通过教学实践,讲述怎样帮助学生理解与掌握该课程内容:首先介绍了民航相关消防法规、管理条例以及立法背景和重要性。其次,通过具体的案例分析,探讨了...
关键词：安全工程 消防法 民航技术标准 案例教学 
食品安全事件案例建设及其在研究生食品毒理学教学中的应用
《食品工业》2024年第7期331-333,共3页王新 周婷 张春玲 石超 张强 
西北农林科技大学校级研究生教改项目(JXGG22157)。
培养学生对案例收集、整理、分析和解读造成食品安全的原因并给出解决方案的能力是“食品加工与安全”领域专业硕士的核心培养目标之一,以“满堂灌”为代表的传统教学模式已无法满足“生物与医药类别硕士专业学位”领域全日制专业学位...
关键词：食品毒理学 案例设计 案例教学实践 案例教学效果 
二战中德军坦克产量的有效估计——概率统计案例教学实践
《大学数学》2023年第6期77-82,共6页陈岩 张宁 徐英杰 
国家自然科学基金(62103289);辽宁省科学技术厅科学技术计划项目(2019-ZD-0209);2021、2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目;2022年沈阳工业大学研究生教育教学改革项目。
基于“德军坦克问题”案例开展点估计方法的深度教学,提供了一种数学长效教学模式.通常教科书对矩估计法、极大似然估计法的优缺点并未给出明确的说明,针对“德军坦克问题”,通过给出一种简单的极大似然估计方法解决问题,比较矩估计法...
关键词：数学思维习惯 矩估计法 极大似然估计法 无偏性 有效性 
数学专业基础课图论的课程思政案例教学探索与实践被引量：1
《教育进展》2023年第11期8468-8473,共6页张萍 
全面推进课程思政建设是实现专业教育和拔尖创新人才培养的重要举措。图论作为数学专业的一门专业基础课程,具有重要的理论价值和应用前景。本文以图论课程为例,介绍了思政元素引入课堂教学模式的探索以及相应的教学实践效果。
关键词：图论 课程思政 案例教学实践 
单片机应用技术课程中的案例教学实践被引量：4
《电子技术（上海）》2023年第11期139-141,共3页王月 
阐述单片机传统课堂教学特点,提出案例教学设计方案,其中单片机应用模块中包含真实的工程案例,课程以教学案例为主线将单片机的知识点、技能点进行融合。
关键词：计算机技术 单片机 案例教学法 
基于PBL教学法的《老年沟通技巧》课程思政案例教学实践
《农垦医学》2023年第4期377-380,384,共5页朱静 
云南省教育厅2022年科学研究基金项目(2022J1216);丽江文化旅游学院校级重点学科培育项目(2022年)护理学建设项目(2022xk01)。
本文主要阐述《老年沟通技巧》课程以PBL教学法为基本的课程思政案例教学的设计思路与实施过程。《老年沟通技巧》课程是专业核心课程,重点培养学生从事老年服务工作中的沟通能力,提升学生综合素养和执业水平,思政教育责任重大。教学由...
关键词：PBL教学法 课程思政 案例教学 实施过程 
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