奥赛辅导

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高中物理奥赛辅导与常规物理教学深度融合的研究(重要性)
《时代教育（中旬）》2021年第10期0114-0115,共2页邢艳波 
甘肃省教育科学“十三五”规划 2020年度一般课题 高中物理竞赛辅导与常规物理教学深度融合的研究。
1991 年 2 月通过了《全国中学生物理竞赛章程》和《全国中学生物理竞赛内容提要》作为中学生物理竞赛预赛、复赛和决赛考试题目的命题范围,之后又进行过几次修订。中学生物理竞赛在实施中取得了不错的成果,为中学生将来的大学学习打下...
关键词：高中物理竞赛辅导 常规物理教学 融合 
普通高中开展信息学奥赛辅导的可行性研究
《科学大众（智慧教育）》2021年第7期20-21,共2页陈丽屏 
本文阐述了在普通高中开展信息学奥赛辅导过程中可能遇到的各种困难和阻碍。笔者通过不断持续的开展辅导,分享在摸索和探究中形成自己解决问题的方法及思路,以供同行讨论、思考。
关键词：信息学奥赛(CSP) 五大学科竞赛 
行动导向教学模式下微课在信息学奥赛辅导中的应用探索被引量：2
《科学咨询》2020年第27期174-174,共1页李茹萍 孙立德 
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“微课在高中信息学奥赛辅导中的实践策略研究——以基础算法为例”(项目编号:GS[2019]GHB2014)。
行动导向教学法源于德国,该教学方法是把学生放在中心地位,以学生未来从事的社会职业为培养目标,在教师的引导下,通过师生协作、生生协作等方法,激发学生的学习动力,促使学生主动学习。本文针对我校高中阶段学生的特点,结合编程语言基...
关键词：微课 行动导向教学模式 编程课 
提炼教学主张，实现自我超越
《福建教育》2019年第49期18-20,共3页陈国文 
经过20多年的教学探索和实践,我逐步积累了一些好的做法,形成了自己的教学策略,即所谓的“经验”。这些经验让我得心应手,使我在物理教学和学科奥赛辅导方面取得了不错的成绩,但这些经验同时也让我逐渐自满,懒于思考如何提升教学的“普...
关键词：教学主张 高原期 自我超越 物理教学 教学策略 提升教学 教学探索和实践 奥赛辅导 
浅谈高中物理奥赛辅导
《中学生作文指导》2019年第42期0071-0071,共1页刘军 
物理奥赛辅导是对尖端学生的培养重要方式,对教师业务能力和专业素养有很高的要求。学生的科学选拔和培养是辅导工作的核心,安排合理的方式、进度,才能培养出更多优秀的选手。
关键词：物理奥赛 科学培养 
浅谈初中信息学奥赛辅导策略
《教学管理与教育研究》2019年第16期113-114,共2页何历翔 
作为一项程序设计教学,信息学奥赛辅导是一项具有很强实践性的工作,在辅导过程中,培训教练不应采取纯理论教学方法,这也是如今很多培训教练在辅导过程中陷入的误区。培训教练既要做好理论知识的讲解,也要给学生亲自动手、动脑、动口的机...
关键词：奥赛辅导 策略 创造性思维 
天文奥赛辅导课程的实施策略——以广东实验中学为例
《中学地理教学参考》2019年第1期15-18,共4页曹隆坤 
基于同伴互助理论、体验学习理论、综合激励理论,广东实验中学形成了系统的天文奥赛课程及实施策略,并在实践中取得较好的效果。策略主要包括:教师同伴互助,生生同伴互助;调动校外资源扩大学生视野,成立天文社团促进自主学习,利用技术...
关键词：同伴互助 体验式学习 综合激励 中学生天文奥赛 
信息学奥赛辅导教学体会
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2018年第12期302-302,共1页王李 
全国青少年信息学奥林匹克联赛,着重考察学生对编程语言的应用能力和编程技巧、想象力和创造力及问题的分析理解能力,数学的抽象思维能力等。程序设计本身枯燥、乏味,要辅导好奥赛绝非易事,因此就要求我们辅导老师在教学过程中,要不断...
关键词：信息学奥赛辅导 教学方式 
中学生高阶思维发展的PBL教学模式探索——以信息学奥赛辅导为例被引量：3
《中小学电教（下）》2018年第12期13-14,共2页祁进 
PBL(Problem—Bases Learning,也称作问题式学习)教学模式,是基于现实世界以学生为中心的教学模式,符合中学生高阶思维能力(Higher-Order Thinking Skill,HOTS)生成的条件。在信息学奥赛辅导教学中,采用PBL模式,运用“三题一悟”策略可...
关键词：高阶思维 PBL教学模式 
思维导图在初中信息学奥赛辅导中的实践应用
《新课程》2018年第35期122-122,共1页高志敏 
我国信息学奥赛是具有代表性的计算机活动,为了更好地培养学生程序设计能力,开展信息学奥赛辅导,成为教师最重要的基础教学活动,也需要教师高效率地向学生传递各种信息技术,因此,探索有效的学习策略是当前信息技术教师面临的重要问题。...
关键词：思维导图 信息技术 奥赛辅导 
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