办学改革

作品数：115被引量：145H指数：5
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我国职业教育混合所有制办学改革的机制研究被引量：1
《职教发展研究》2024年第4期25-33,共9页冯朝军 王兴豫 
2022年度重庆市教育科学规划重点课题“职业教育混合所有制改革实践研究”(项目编号:K22YC309050;主持人:冯朝军);2022年度重庆市职业教育学会规划重点课题“校企共建产业学院的经验研究”(项目编号:2022ZJXH431028;主持人:冯朝军);2023年度中国物流学会年度规划课题“智能化时代校企共建智慧物流产业学院的路径研究”(项目编号:2023CSLKT3-442;主持人:冯朝军)。
职业教育作为一种类型教育,肩负着为国家培养高素质技术技能型人才的重要使命。混合所有制改革是我国职业教育发展的重要趋势之一,全面推进混合所有制改革,需要在国家政策的指引下,不断完善相关的法律法规,持续优化职业院校的法人治理结...
关键词：职业教育 混合所有制 办学改革 运行机制 
我国职业教育混合所有制办学产权保护的策略分析
《天津职业大学学报》2024年第5期43-49,共7页冯朝军 
2022年度重庆市教育科学规划重点课题“职业教育混合所有制改革实践研究”(编号:K22YC309050,主持人:冯朝军)、2023年度中国物流学会年度规划课题“智能化时代校企共建智慧物流产业学院的路径研究”(编号:2023CSLKT3-442,主持人:冯朝军);2022年度重庆市职业教育学会规划重点课题“校企共建产业学院的经验研究”(编号:2022ZJXH431028,主持人:冯朝军)的阶段性研究成果。
职业教育混合所有制办学改革是我国职业教育未来发展的一个重要方向,对于进一步盘活社会各类教育资源,建立开放包容的现代职业教育体系具有重要推动作用。产权管理是我国职业教育混合所有制办学改革的一个核心问题,在过去的改革实践中,...
关键词：职业教育 混合所有制 办学改革 产权保护 
和而不同 共建共进——一体型教育集团的办学改革实践与思考
《初中生世界（初中教学研究）》2024年第10期30-32,共3页夏梅芳 
集团化办学打破了校际的“资源墙”,打通了校长心中的“理念墙”,促使集团各校“和而不同”,找到最适合自己发展的“路”,实现和谐共生,文化共融。为加快区域基础教育均衡化、优质化进程,扩大名校优质资源的辐射面和影响力,实现优质教...
关键词：集团化办学 新建学校 优质教育资源 有效促进 优质资源 江苏省常熟市 文化共融 办学改革 
三明市基础教育“总校制”办学改革的路径与反思被引量：1
《福建教育》2024年第6期7-9,共3页林启福 
当前,基础教育改革正走向“深水区”“攻坚阶段”,全国各地纷纷探索不同类型的集团化办学模式。从内部结构组成看,具体实践方式有强校带弱校、名校办分校、城市学校牵手农村学校、公办学校扶持民办学校等;从运行机制看,可以分为紧密型...
关键词：集团化办学 合作办学 基础教育改革 民办学校 总校 优质教育 教育联盟 紧密型 
依法治校背景下高校办公室规范化建设的挑战与应对被引量：1
《秘书之友》2024年第2期21-25,共5页廖勇 朱晓纯 
全面推进依法治国反映在教育领域最核心、最本质的要求就是全面推进依法治教。依法治教的主要任务就是推进教育治理体系和治理能力现代化,对学校来说就是深化管理体制改革,完善学校内部治理体系和治理结构,以法治思维和法治方式开展办...
关键词：高校办公室 依法治校 高校内部管理 依法治教 规范化建设 办学改革 内部治理体系 全面推进依法治国 
共同缔造红色昌荣
《湖北教育》2024年第3期19-20,共2页付良生 
松滋市昌荣教联体属共建型教联体,由松滋市昌荣小学、松滋市八宝镇八宝小学、松滋市沙道观镇沙道观小学、松滋市涴市镇涴市小学、松滋市陈店镇陈店小学5个成员单位组成,现有162个教学班、7057名学生、457名教师。自成立以来,教联体坚持...
关键词：立德树人 松滋市 办学改革 价值共识 沙道观镇 八宝镇 一体化 生动实践 
让优质教育惠及每一个孩子——南阳市深化集团化办学改革侧记
《河南教育（基教版）（上）》2023年第10期32-33,共2页王丙双 
“一所5年前只剩下200多名学生的郊区小学,现在学生增加到了2000多名!”“南阳市二十一学校坡桥校区变化太大了,充分彰显了卧龙区集团化办学成效!”…………8月17日,南阳市教育系统行政办公综合能力提升研修班学员深入卧龙区观摩采风,...
关键词：集团化办学 优质教育 基础教育 行政办公 一所 卧龙区 研修班 南阳市 
混合所有制二级学院办学改革研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期176-178,共3页李伟 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“混合所有制产业学院办学关键阻碍及突破路径研究”(项目编号:C-c/2021/03/41);苏州市教育科学“十四五”规划课题“产业学院混合所有制办学问题研究”(项目编号:2021/LX/02/451/12);2021年江苏省高等教育教改研究重中之重课题“公办高职院校混合所有制产业学院办学问题研究”(项目编号:2021JSJG040)。
2014年以来,学界围绕混合所有制二级学院的内涵、办学模式、发展困境与对策等问题形成了阶段性研究成果,为高职院校混合所有制办学改革提供了理论基础与结构框架。在力图全面梳理既有研究的同时,指出混合所有制二级学院在研究内容、视...
关键词：混合所有制 高职院校 二级学院 办学改革 研究进路 
深入实施学区制和集团化办学改革
《云南教育（视界）》2023年第13期18-18,共1页无 
红塔区着力探索区域义务教育优质均衡发展的新路子新方法,着力提升农村学校和薄弱学校办学水平,不断整合扩大优质教育资源,全面提高义务教育质量,深入推进义务教育优质均衡发展,实现从“有学上”到“上好学”的转变。一、高位推动,实现...
关键词：集团化办学 学校办学水平 优质教育资源 学区制 义务教育优质均衡发展 领导小组 教育工委 红塔区 
集团化办学改革的“京口探索”
《江苏教育》2023年第41期6-6,共1页文澜 吴青 汪天颖 
2023年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》,指出:“完善集团化办学和学区制管理办法及运行机制,促进校际间管理、教学、教研紧密融合,强化优质带动、优势互补、资源共享,加快实现集团...
关键词：集团化办学 优质均衡 义务教育优质均衡发展 供给侧结构性改革 中共中央办公厅 公共教育服务体系 资源共享 国务院办公厅 
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