办园质量

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和合共生,各美其美——集团化办园模式下分园教育教学的活力激发
《东方娃娃(保育与教育)》2025年第3期51-53,共3页马娟娟 
教学管理是幼儿园管理的核心,关乎幼儿园的管理理念、办园质量乃至幼儿园的生存发展。作为分园,在汲取总园的优秀方法的基础上,需要基于本园教师、幼儿及周边环境的差异性,开发特色课程,探索创新管理策略,以提升办园质量与教育教学质量...
关键词：幼儿园管理 特色课程 教学活力 集团化办园 和合共生 办园质量 教学管理 管理理念 
四步推进,整体提升园所课程游戏化建设质量
《东方娃娃（保育与教育）》2023年第11期50-52,共3页叶春香 陈彩霞 
2014年,我园成为江苏省课程游戏化第二批项目园。在课程游戏化推进的十几年中,我们关注课程、关注资源、关注幼儿的生活,历经一次次改革与创新、突破与重组、孵化与成长,将自上而下的管理变成自下而上的寻根之路,通过“学、扩、放、研...
关键词：课程游戏化 改革与创新 整体提升 四步推进 关注幼儿 自上而下 自下而上 办园质量 
以研为导 助推成长--浅谈民办园教师教研帮扶策略
《东方娃娃（保育与教育）》2021年第12期46-46,共1页娄飞 
教师是幼儿园发展的原动力、是幼儿发展的促进者,民办园教师的教研能力事关民办园的办园质量和对幼儿的教育质量。我们采用多种帮扶指导策略,促进民办园教师的教研成长,从而提升民办园的教研水平。
关键词：教研水平 教研能力 民办园 指导策略 幼儿发展 幼儿园发展 帮扶策略 办园质量 
幼儿园园本培训中的“清”“情”“请”
《东方娃娃（保育与教育）》2021年第11期50-51,共2页于咏怡 
幼儿教师的专业水平直接影响着幼儿园的办园质量,而园本培训是促进教师专业成长的重要途径。在不增加教师负担的情况下,幼儿园如何激励教师积极参与园本培训,实现园本培训效果的最大化呢?现以我园的园本培训为例,来谈一谈具体的实施策略。
关键词：园本培训 幼儿教师 实施策略 幼儿园 促进教师专业成长 教师负担 办园质量 激励教师 
二级幼儿园能不能做课题研究
《东方娃娃（保育与教育）》2019年第5期43-45,共3页张洁 
武夷路幼儿园是一所有六十年历史的老园,但办园质量却一直受到诸多因素的影响而未能得到充分的提升,尤其是硬件设施的匮乏长期困扰和制约着幼儿园的发展。2012年,幼儿园迎来了易地新建的机会,硬件设施得到了极大的改善,这时候如何改善...
关键词：课题研究 幼儿园 教师队伍建设 办园质量 硬件设施 后续发展 历史 
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