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PEP《英语》四(上)Unit 5 Dinner’s ready A Let’s learn&Let’s play
《小学教学设计（英语）》2019年第10期37-38,共2页徐洪艳 杨立平 
教学过程Step 1. Warming-up and Lead in(略)Step 2. Presentation and Practice1.学习vegetables(1)Watch and answer观看视频Zoom到Zip的餐馆点餐的情境,回答问题,学习vegetables。T:There are two new friends:Zoom and Zip. They’...
关键词：PEP UNIT 5 Dinner’s READY A Let’s learn&Let’s PLAY 《英语》 
真实语境 自然对话——以PEP《英语》四(上) Unit 3 A Let’s talk & Let’s play对话教学为例
《小学教学设计（英语）》2019年第9期52-55,共4页汤祎 
一、教学背景PEP《英语》四年级上册Unit3 My Friends的主题是对朋友的介绍,Part A Let’Talk&Let’s Play是本单元的第一课时,课型为对话教学课。本课时的目标是学生能听、说、认读句型'What’s his/her name? His/Her name is...';能...
关键词：对话教学 《英语》 Let’s PLAY Unit 3 A Let’s TALK PEP 真实语境 
译林新版《英语》五(上) Unit 6 My e-friend教学实录
《小学教学设计（英语）》2018年第10期41-43,共3页蔡文秀 
教学过程Step 1. Enjoy a song＂Rock, scissors, paper＂.Game：Rock scissors paper T：Hello, children. I am your new English teacher. Can you play this game with me？Game rules：If you win, you can ask me a question; If ...
关键词：《英语》 教学实录 English SHOULD STEP 教学过程 PLAY this 
修订版PEP五(上)Unit 1 My teacher Story Time
《小学教学设计（英语）》2018年第7期28-29,共2页高仕娟 
教学过程 Step !. Before-reading 1．游戏热身，激活思维 Play a game： Say ＂Yeah, yeah, yeah＂或＂No, no, no＂ 将几位教师的图片及对应描述教师的句子以幻灯片课件动画的形式依次播放，学生快速默读句子并判断对错。
关键词：Time PEP 修订 教学过程 STEP 激活思维 PLAY SAY 
具身认知:小学英语教学中心理认知与生理发展的协调被引量：1
《小学教学设计（英语）》2018年第5期4-6,共3页陈贤德 凌应强 
小学英语一直强调身体参与在语言教学中的重要作用,《英语课程标准（2011年版）》的一级分级目标从听、做、说、唱、玩、演、读写、视听几个维度去制定。教材中会有Let’s do,Let’s act,Let’s play等需要大量身体参与的语言活动。小...
关键词：小学英语教学 心理认知 生理发展 协调 英语课程标准 语言教学 语言活动 PLAY 
Let’s play在PEP小学英语教材中的功能与应用
《小学教学设计（英语）》2018年第5期9-10,共2页刘爱花 
《英语课程标准（2011年版）》中指出：语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。PEP教材中的Let’s play设计了多样的语言实践活动...
关键词：PLAY 英语教材 PEP 功能 语言技能 应用 小学 语言运用能力 
冀教版《英语》六(下)Unit 3 Lesson 14 Tomorrow We Will Play导学案
《小学教学设计（英语）》2018年第2期38-39,共2页李红 王晓云 
教学过程Step 1.Warm-up and leadin1.Greeting T：Good morning.Nice to meet you.SS：Nice to meet you,too.T：How’s the weather today？SS：It’s sunny.T：What a fine day!I’m going to take you to the park,are you happy？S...
关键词：LESSON 《英语》 WILL PLAY 冀教版 学案 the Step 
融入“文本情境” 强化情感体验——以译林新版《英语》四(下)Unit 8 How are you?(Story time)为例
《小学教学设计（英语）》2017年第6期47-48,共2页唐莉 
一、教学片断【教学片断一】游戏激趣,旧知导入Play a game.1.＂看一看,猜一猜＂。T：What’s the matter with them？S：He’s/It’s...2.＂想一想、演一演＂。（Pair work选择一幅图和同桌演一演）设计意图：整合前几个单元文本中的...
关键词：情境图 《英语》 情感体验 文本 HOW matter 教学片断 PLAY 
修订版PEP四(上)Unit 5 Dinner’s ready Part A
《小学教学设计（英语）》2016年第10期34-35,共2页王士杰 杨莉莉 
教学过程 Step 1 .Warm-up Play a game （review some words）. 利用课件出示食物图片，图片一闪而过，让学生来猜这是什么食物，并说出相应的食物名称。将全班同学分成男女两组,进行PK。
关键词：PEP 修订 教学过程 STEP PLAY SOME 食物 图片 
绘本“Are you ready to play outside"中图片的运用
《小学教学设计（英语）》2016年第6期48-49,共2页陈福秋 朱亮亮 
绘本受到推崇的原因之一是它的精美图画。如果按照面积来计算，图画至少占据印刷面积的80％以上，图画多，学生阅读起来没有负担；几乎所有的绘本配图均以手绘为主，画师鲜明的艺术取向、独特的绘画风格，还有与作者文字含义的巧妙配合...
关键词：绘本 PLAY 学生阅读 to 图片 艺术取向 绘画风格 形象思维 
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