QBASIC语言

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增强QBASIC语言的教学效果被引量：1
《考试周刊》2012年第26期137-138,共2页王丽艳 
作者通过对QBASIC语言教学现状的分析,尝试在课堂教学中运用案例教学借助多媒体辅助,来激发学生的探究欲望,提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。
关键词：中专学校 QBASIC语言 教学效果 案例教学 
创设有效环境实现QBASIC语言知识结构的建立
《新课程（下）》2011年第7期125-125,共1页王宏伟 
QBASIC的教学属于计算机基础学科中相对较难讲授的内容,不但要求学生动手,更要求学生动脑。本文以诱思探究教学理论为指导,谈谈在QBASIC的教学中如何"设计良好的学习环境"、怎样以"学生为中心,让学生自主学习"、怎样在教学部分内容中"...
关键词：教学设计理论 语言知识 循环结构 QBASIC语言 自主学习 教学效果 循环语句 上机实习 图形变换 知识的理解 
模糊聚类评判在投标报价决策分析中的应用
《市政技术》2011年第6期122-123,139,共3页蒋晓燕 吴杭英 
2010-2011年度浙江广厦建设职业技术学院重点科研项目(项目编号:2011002)"工程量清单计价模式下投标报价的策略与技巧研究"的研究成果
分析了在工程量清单计价模式下投标报价工作的要点和难点,将企业近年来积累的投标实例建立数据库,应用模糊数学理论对投标报价工作进行分析评判,并用QBASIC语言编制电算程序,简化投标决策分析工作。
关键词：投标报价 决策分析 模糊聚类 应用 QBASIC语言 清单计价模式 模糊数学理论 报价工作 
浅谈QBASIC语言中的循环语句被引量：1
《中等职业教育（理论版）》2010年第12期6-8,共3页李雪芹 
本文详细介绍了QBASIC语言中的三种循环语句以及它们之间的区别与联系,并通过列举同一问题的多种编程方法,让学生能够学会对同一问题举一反三,触类旁通。
关键词：循环 FOR-NEXT WHILE-WEND DO-LOOP 
单招QBASIC语言教学中重视实践能力的培养
《黑龙江科技信息》2010年第29期226-226,共1页鱼雁 
中等职业教育的教育质量,直接关系到我国21世纪劳动者和专门人才的素质,关系到经济发展的进程。而参加对口单招考试的学生又是职校中一个非常特殊的群体。本文通过笔者在对口单招QBASIC语言教学中的经验阐述了重视对口单招学生程序设计...
关键词：对口单招 QBASIC语言 实践教学 
用QBASIC语言编制振动料斗数控加工程序被引量：1
《价值工程》2010年第20期139-140,共2页张明强 
对振动料斗的加工进行分析,并用QBASIC语言编制数控加工程序。为编制数控加工程序提供了一种新方法,新思路。
关键词：QBASIC语言 立式加工中心 振动料斗 
论任务驱动教学法在《QBASIC语言程序设计》课程中的应用
《东西南北（教育）》2010年第3期30-30,17,共2页周爱珍 
《QBASIC语言程序设计》是职业学校计算机专业学生面临的第一门程序设计课，虽然QBASIC语言是一门最基本、也是最简单的程序设计人门课，但是，由于职高学生的学习基础不尽如人意，再加上程序设计上的枯燥与乏味，一般的教学方法很难让...
关键词：C语言程序设计 任务驱动教学法 BASIC语言 应用 课程 专业学生 程序设计课 职业学校 
浅析如何提高学生的程序设计能力
《南昌高专学报》2009年第5期96-97,共2页仲兆秀 
本文结合教学实践,以《QBASIC语言》的教学为例,从培养兴趣、注重基础、创设情境、循序渐进、运用对比、举一反三等七个方面,深入探析了如何提高学生的程序设计能力的教学教法。
关键词：QBASIC语言 程序设计 能力 
走出思想误区 探求解题思路
《电脑学习》2009年第5期89-90,共2页丁建兵 
程序设计是在一定的基础理论之上,开动脑筋设计算法。但有时因设计思想走入误区而迷茫。本文通过对一道错题探求究竟,通过细心分析,对照基础理论终于找出一条通向正确的解题之路。
关键词：对口单招 技能考试 QBASIC语言 程序改错 最大公约数 最小公倍数 
《QBASIC语言》教学方法例谈
《职业》2009年第7X期48-48,共1页董玉 
《QBASIC语言》是中等职业学校学生学习的第一门专业课,学生普遍认为深奥、枯燥、难懂,容易丧失学好这门课的信心。如何帮助学生打消畏难情绪,培养学习信心?笔者结合多年的教学实践,介绍一下自己的教学方法。
关键词：QBASIC语言 教学方法 学习信心 中等职业学校 循环程序 输出格式 任务驱动教学法 符宽 对比法 
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