《草莓》

作品数：34被引量：3H指数：1
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：韦弘王伟娟陆瑶左永明王雪晴更多>>
相关机构：上海师范大学广西水利电力职业技术学院河南农业大学华东师范大学更多>>
相关期刊：《现代中学生（初中学习版）》《学语文》《文苑（经典美文）》《中学语文》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
生态性语文课堂教学模式探究——以《草莓》的教学为例
《中学语文》2020年第28期67-72,共6页郑璇 
一、研究背景实际上,从古至今我国不少教育家的教育理念已经或多或少涉及了教育生态学概念。从孔子的“有教无类,因材施教”到陶行知的“生活教育”,从春秋战国时期的“六艺”教学到现在的“小三门”选科……这些教育探索都充分尊重了...
关键词：教育生态学 有教无类 教育探索 因材施教 陶行知 春秋战国时期 生态学概念 六艺 
论新课标下高中语文课堂的问题设计——以课文《草莓》为例被引量：1
《现代基础教育研究》2020年第3期194-197,共4页徐新新 
提问是课堂最常见的教学方式之一。但是,教师的提问都有效吗?当提问无法引起学生的兴趣或激发思维时,教师该问什么?怎么问?文章尝试从问题教学的角度,探究新课标下,问题教学法在高中语文课堂的应用和效果。以高中课文为例,展现三次教学...
关键词：有效提问 问题设计 问题教学法 
《草莓》中的“意”与“形”——兼谈艺术散文的解读被引量：1
《语文学习》2017年第6期39-42,共4页毛文武 
散文文类中的艺术散文（纯文学散文）是中学语文教学的重要内容。艺术散文中的“意”指以第一人称的视角,依托作者所处独特境遇所兴起的独特感悟,它具有独特性和流动性的特征。艺术散文中“形”指作者极具个性化的“意”的呈现方式,它...
关键词：艺术散文 《草莓》 “意” “形” 解读 中学语文教学 文学散文 第一人称 
写给成熟生命的一支赞歌——读尹瓦什凯维奇的《草莓》
《语文学刊》2016年第5期22-23,共2页朱德凤 
波兰作家尹瓦什凯维奇的《草莓》,在对该文章所表达的主旨解读上意见不一。文章在弥伦群言的基础上,还原文本进行分析,文中通过对草莓和季节的变换的描写为成熟的生命唱响了一曲高昂的赞歌。
关键词：尹瓦什凯维奇 草莓 成熟生命 
《草莓》
《美苑》2015年第S1期111-111,共1页陆瑶 林简娇 
关键词：草莓 鲁迅美术学院 
一《草莓》一世界，一《鲸鲨》一宇宙
《为了孩子（2-7岁）（下）》2013年第9期28-29,共2页苏清华 
以跨页的单色配合诗意的文字开篇，细品一粒小小的草莓，或跟随一条巨大的鲸鲨四处遨游，让孩子们了解自然中的微小或庞大，都是神奇的造化！
关键词：《草莓》 世界 宇宙 鲸 孩子 
说课的形式与技巧摭谈——以沪教版高二课文《草莓》为例
《学语文》2013年第2期20-21,共2页左永明 
今天我说课的题目是《草莓》。下面,我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程等方面来进行我的说课。
关键词：《草莓》 说课 沪教版 课文 高二 技巧 教学过程 说教材 
《草莓》点示阅读
《现代中学生（初中学习版）》2013年第1期9-11,共3页彭樟清 
时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎...
关键词：点示阅读 《草莓》 蓝宝石 时值 
《草莓》教学设计
《语文教学与研究（综合天地）》2012年第4期86-86,共1页李晔 
《草莓》是语文版九（上）的一篇自读课文。引导学生体会课文用联想结构全篇的构思美，品味课文中含义深刻的句子，感悟作者通过联想所抒发的时光易逝的感慨和对人生秋天的赞美中所表现出来的积极乐观的情怀，是这篇课文教学的重点和难点。
关键词：《草莓》 教学设计 自读课文 学生体会 课文教学 语文版 构思美 联想 
草莓
《文苑（经典美文）》2012年第4期26-27,共2页亨利·大卫·梭罗 
梭罗笔下的草莓来自天赐,果实中含有大气的精华,多种复合的香气散发着生命的春光。引用诗人对草莓的描述和歌吟加上自己独特的感觉,使得草莓成为时间的记忆。若说好吃的果子中,一年中就数草莓成熟最早。进入六月的第三天我就发现它们了。
关键词：散文 文学作品 现代文学 《草莓》 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部