《春天在哪里》

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风景在哪里
《雨花》2022年第12期85-88,共4页施建石 
20世纪80年代初有首家喻户晓的少儿歌曲《春天在哪里》,而今回味这熟悉的旋律,我常常会问:风景在哪里?风景在哪里对现代人几乎不是问题,起码那么多由国家认定的A级旅游景区是明明白白、一目了然的。前些年那句流行语“诗与远方”现在依...
关键词：少儿歌曲 20世纪80年代初 风景 流行语 《春天在哪里》 一目了然 远方 
在儿歌里安放心灵
《社区》2022年第11期60-60,共1页马亚伟 
给三岁的儿子买了一本儿歌书,每晚我都要为他唱一会儿书中的儿歌。我惊叹于那些经典儿歌的流传时间之久,《上学歌》《一分钱》《小燕子》《春天在哪里》等,都是我小时候唱过的,现在唱起来依旧觉得节奏明快、朗朗上口。
关键词：儿歌 《春天在哪里》 《一分钱》 《小燕子》 流传时间 
反向而行,探索有意味的形色语言——以台湾地区张美智《春天在哪里》为例
《少儿美术》2021年第4期27-27,45,共2页张华(文/图) 
以简练、概括的形状与色彩来表现主体感受,强调表达的观念,强调意义重于形式,是现代艺术“形色语言”表达的主要特征。这种语言的表达与探索中,“反感官”的感知训练、“无技巧”的自由表达以及教师“去主观”的欣赏与评价,是帮助学生...
关键词：美术语言 形色 反向 
母亲的歌单
《老年世界》2020年第11期29-29,共1页杜学峰 
炎热的午后,明晃晃的太阳光照在后阳台上。宋大禾想睡觉了,却又不肯乖乖睡着,一个劲儿哭闹。母亲抱着他在客厅来回踱步,嘴里还哼着儿歌。“拔萝卜,拔萝卜,嘿哟嘿哟拔萝卜……”“阿门阿前一棵葡萄树,阿嫩阿嫩绿的刚发芽……”从《拔萝...
关键词：葡萄树 太阳光照 大禾 《蜗牛与黄鹂鸟》 《春天在哪里》 母亲 
音乐治疗参与视觉障碍儿童定向训练的应用研究——以训练《春天在哪里》为例
《绥化学院学报》2020年第10期75-77,共3页王欢 
四川特殊教育发展研究中心“音乐活动参与智障儿童感觉统合训练的应用研究”(SCTJ-2019-B05);地方文化资源保护与开发研究中心“四川民谣参与特殊儿童言语训练的应用研究”(DFWH2019-022)。
定向行走是视觉障碍儿童的重要技能之一,定向训练是定向行走的一个关键环节。文章将对音乐治疗中的音乐选择、音乐属性等进行剖析,把音乐的元素运用到定向训练中,利用音乐“联觉”进行儿童“多感觉统合”及“定向技能”的训练,增强了儿...
关键词：音乐治疗 视觉障碍 定向训练 联觉 
《春天在哪里》综合性学习活动设计案例
《中学生作文指导》2019年第34期160-160,共1页杨静 
一、教材分析本次综合性学习活动“寻觅春天的踪迹”在编于人教版八年级语文下册第二单元。根据教材大纲的要求和学生的实际情况,我对此次活动内容进行了创造性的改编。本堂课以《春天在哪里》为主题,设计了“说春-绘春-唱春-写春”四...
关键词：口语交际训练 综合性学习活动 教材分析 热爱生活 设计案例 教材大纲 八年级语文 片段写作 
信息技术与特殊教育学校音乐教学深度融合应用之初探——以《春天在哪里》第一课时教学为例
《东西南北（教育）》2019年第12期32-32,共1页李学思 
传统的特殊教育学校音乐课教学,很难将学生的学习兴趣激发,从而完成一节课的教学目标和任务。然而,将先进的现代信息技术和人工智能技术,应用于培智课堂音乐教学中后,则可以充分的调动起学生的多种感官,燃起他们的学习欲望。这样,唱歌...
关键词：信息技术 培智课堂音乐教学 有效性 
童诗润泽童心 提升言语智慧——二年级《春天在哪里》的教学与思考
《江苏教育》2019年第9期54-57,62,共5页蒋红 
【设计理念】1.立足儿童视角,注重课程资源的合理开发。语文课程资源的开发和利用应当基于儿童的需要。儿童诗是小学低年段发展儿童语言的重要教学资源之一。基于课标要求与学生实际,教师自主开发教材,选择了著名儿童作家陈伯吹的《春...
关键词：儿童诗 表达 言语智慧 
“发现”的智慧
《教育视界》2019年第4期80-80,共1页贲友林 
春天来了!儿童歌曲《春天在哪里》的美妙旋律马上会在耳边响起,春天的景象马上也会跃然眼前。春天在哪里呢?回味歌词:春天在那青翠的山林里,红花绿草小黄鹂;春天在那湖水的倒影里,映出红花绿草小黄鹂;春天在那小朋友的眼睛里,看见红花...
关键词：智慧 “发现” 《春天在哪里》 数学学习过程 儿童歌曲 数学教学 小朋友 红花 
简单,有趣,有实效——统编教材二年级下册《语文园地六》写话板块课堂实录与点评
《小学语文教师》2018年第12期56-59,共4页王倩颖(执教) 张德华(点评) 
一、回顾春游,引发思考 师:听说前几天你们去春游了,说说去了哪里。生:我们去相山公园春游了。师:说话真完整!走进大自然的怀抱,都观察到什么了?可以说你看到的、听到的,也可以说你闻到的、触到的。生:我听到了小鸟的叫声。师:小鸟在叫...
关键词：二年级下册 课堂实录 语文园地 统编教材 《春天在哪里》 板块 写话 春游 
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