《春夏秋冬》

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《春夏秋冬》勇立潮头——记四川美术学院雕塑系教授龙德辉
《当代党员》2024年第20期47-50,共4页陈一豪 石俊豪 
1984年9月26日,《春夏秋冬》雕塑在重庆长江大桥南北桥头落成。当年,关于该雕塑尺度是否过大、人物是否该穿衣服等问题,在社会上引起了一场关于思想解放的大讨论。
关键词：雕塑系 四川美术学院 重庆长江大桥 思想解放 《春夏秋冬》 
论紫砂陶刻作品《春夏秋冬》的创作
《江苏陶瓷》2024年第2期58-58,61,共2页谈丽君 
紫砂陶刻是随着紫砂的发展而衍生出的另一种艺术形式,是紫砂装饰普遍使用的技法之一,雕刻艺术历史悠久,陶刻将雕刻融于紫砂艺术,文人雅士们将自己的诗、词、书、画用钢刀进行篆刻,将自己的所想、所感、所悟铭于紫砂作品上,使得紫砂作品...
关键词：紫砂陶刻 春夏秋冬 女人的一生 自我成全 
《春夏秋冬》教学实录与分析
《湖北教育》2023年第19期40-42,共3页胡志慧 
《春夏秋冬》是二年级第三单元“四季与生物”的第一课,本课的教学目标是:知道一年有春、夏、秋、冬四季,不同的季节有不同的现象;对坚持观察四季中天气、动植物及人类活动的变化表现出探究兴趣;能在教师的指导下,简单描述自己的观察结...
关键词：第一课 探究兴趣 教学实录 教学目标 教师的指导 《春夏秋冬》 动植物 观察结果 
《春夏秋冬》创意海报设计
《文学艺术周刊》2023年第9期F0002-F0002,共1页崔馨予 
黄楚珊油画《春夏秋冬》
《收藏与投资》2022年第7期167-167,共1页黄楚珊 
低年级段语文生态课堂的建构--以《春夏秋冬》教学为例
《湖北教育》2022年第14期20-21,共2页涂宇华 
南望山小学深入开展生态文明教育理念下的“和·格”文化建设研究,在“和而不同、格物致知”理念的引领下,致力于打造“自然和谐、简约精致、合作探究、同生共长”的生态课堂。下面,笔者以《春夏秋冬》教学为例,谈谈如何在研究教材、学...
关键词：识字教学 生态课堂 研究教材 合作探究 低年级段 生态文明教育 格物致知 自然和谐 
追寻造字理据,系统识记生字——《春夏秋冬》(第一课时)教学与思考
《教育视界》2021年第26期56-60,共5页汪娟 
【课前慎思】汉字量大形繁,不易识记。但是根据"六书"的造字原理,汉字构形是成系统的,本体结构是有规律的。建构主义学习理论认为,学习过程如能多一些系统性和结构化,则有利于学习者不断累加、创造,丰富和完善自己的学习经验。统编教材...
关键词：建构主义学习理论 第一学段 统编教材 集中识字 第一课时 识记 汉字文化 本体结构 
古彩山水《春夏秋冬》
《景德镇学院学报》2021年第4期I0005-I0005,共1页程幸 
识字课《春夏秋冬》新手设计
《小学语文教学》2021年第15期60-61,共2页黄恒妮 
【教学目标】1.正确认读"霜、吹、落、降、飘"5个生字,学写"春、冬、雪、风、飞"5个字。2.通过看插图、想象画面等方法了解词语和短语的意思,感受一年四季不同的特征。3.通过朗读感受语言的音韵美。【教学过程】一、回顾旧知,引入新课1...
关键词：板书课题 认读 《四季》 教学目标 识字课 感受语言 引入新课 音韵美 
《春夏秋冬》教学设计被引量：1
《小学语文教学》2021年第1期9-11,共3页刘学英 张慧慧 
教学目标:1.通过微课、猜字谜等多种方法,认识"霜、吹"等8个生字和新偏旁"雨字头、双耳旁";通过快乐学写字的方法,学写"春、冬"等7个生字。2.借助插图,通过多种形式的诵读,了解词语和短语的意思,积累语言并感受语言的画面美。3.了解四...
关键词：猜字谜 积累语言 画面美 教学设计 教学目标 感受语言 生字 偏旁 
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