《村居》

作品数：114被引量：3H指数：1
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：陈明海吴利飞汪珊袁赛男刘凌云更多>>
相关机构：桐乡市崇德小学句容市天王中心小学福州市连江县实验小学宿迁市宿豫区实验小学更多>>
相关期刊：更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
《村居》
《苏州科技大学学报(社会科学版)》2025年第2期F0003-F0003,共1页高鼎 
我们这样学《村居》
《小星星（阅读100分）（小学1-3年级）》2025年第1期28-33,共6页丁丁 
村居。[清]高鼎。草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。快乐对译:早春二月草儿绿,莺儿飞。河边柳条随风舞,仿佛醉在春光里。乡村儿童放学早,趁着东风放风筝。
关键词：放风筝 早春二月 乡村儿童 
忙趁春风放纸鸢
《月读》2024年第3期83-88,共6页邱俊霖 
清代诗人高鼎有一首《村居》:“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”
关键词：清代诗人 纸鸢 《村居》 
识写诵读乐学汉字,积累梳理趣培语感——以《村居》教学为例
《语文教学通讯》2024年第11期19-20,共2页杨星月 
在当前小学语文教学实际中,识字、写字教学依旧存在比较严重的问题,和阅读教学常常割裂。在第一学段的古诗教学中,更是容易变为机械的翻译诗意,背诵默写。如何让低年级学生在轻松的诵读中巩固识字写字,积累梳理运用语言文字,在兴趣盎然...
关键词：中华优秀传统文化 写字教学 古诗教学 第一学段 乐学 识字写字 小学语文教学 语言文字 
知老不知年
《中国老年》2024年第5期47-48,共2页陶诗秀 
南宋陆游写过几首名为《村居》的诗,其中一首中有这样两句:“造物与闲仍与健,乡人知老不知年。”陆游作这首诗时已经70多岁了,知道自己老了,但因为生活闲适,身体尚健,便没有将自己有多大岁数放在心上。陆游活得洒脱,然而人老和年龄毕竟...
关键词：陆游 尚健 闲适 洒脱 不知 《村居》 
好一阵东西南北风
《学语文之友（小学1-2年级）》2023年第5期48-49,共2页怀怀 
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。——[清]高鼎《村居》二年级下册课文诗里写到的“东风”,是什么样的风?可以把它换成“西凤”“南风”“北风”吗?
关键词：东西南北 课文 二年级下册 《村居》 
遇见《村居》
《七彩语文》2023年第1期59-59,共1页林悠宥 汤欣宇(指导) 
一道蓝色闪电,从乌云的另一头穿到这一头。洪水般的大雨从天而降。这雷电交加的夜晚,睡个舒服觉真是再好不过了。可是,我并不想睡觉。我想出去玩儿,去郊区,去野外!我脑海里只有这句话在盘旋。但也是想想就罢,我只能待在家里背古诗,心不...
关键词：心不在焉 《清平乐·村居》 古诗 
《村居》《咏柳》(二下)教学设计
《小学语文教学》2023年第1期36-38,共3页陈天霞 孙小冬 
教学目标:1.通过多种方式识记“莺、拂、堤”等11个生字,学写“诗、村”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗,读出诗歌的节奏和韵味。背诵古诗。3.能够抓住关键词,想象画面,了解诗歌大意,初步感受诗歌的意境,体会春天的美好、生...
关键词：《咏柳》 课时安排 教学设计 识记 教学目标 有感情地朗读 想象画面 古诗 
小学课内山水田园诗教学策略研究——以古诗《村居》教学为例
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第11期136-139,共4页韩梦菲 
古诗是中华优秀传统文化的载体,是中华民族的文化基因,也是小学语文课程的重要组成部分。古诗中的山水田园诗是古诗的若干主题之一,在古诗教学中有着中流砥柱的地位,探究小学课内山水田园诗就是把握小学古诗教学的命脉,是学生了解传统文...
关键词：小学 课内山水田园诗 教学策略 
低年级古诗教学的困境与突破——以统编版语文二年级下册《村居》为例
《课程教材教学研究（小教研究）》2022年第3期38-40,共3页许轶 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“小学统编教材语文要素转化为学生语文能力的研究”(课题编号:B-b/2020/02/116)的研究成果之一
古诗是中国传统文化的精髓,它语言凝练,内涵丰富,意境优美。统编小语教材中古诗文篇目明显增加,共编入古诗词112首,其中低年级共收录古诗28首,作为课文教学的共12首。在小学语文教学中,古诗因其体裁和语言特点,被公认是教学难度最大的...
关键词：古诗教学 古诗文教学 课文教学 统编教材 困境与突破 古诗词 茫然无措 低年级 
全选清除导出
共12页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部