《大学物理》教学

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《大学物理》教学中高等数学知识的应用探讨
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第5期111-114,共4页周悄 裴军芳 柴建萍 祝红丽 
《大学物理》系统阐述了物理学的基本规律和基本概念,是所有理工科大学生必修的一门基础课程。通过该课程的学习,学生能够系统的认识和理解物理学的基本概念、基本方法,基本原理,初步掌握应用物理学规律解决实际问题的方法。学生在学习...
关键词：大学物理 微积分 矢量 应用 
课程思政融入《大学物理》教学中的探索与实践
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第11期420-421,共2页郑东裕 
2021年辽宁理工职业大学“课程思政”校级专项课题:课程思政融入大学物理课程的教学研究(LNSZ202112)
《大学物理》在培养学生科学的思维方式、创新精神、心理素质和家国情怀等方面具备有先天的资源优势,是推行课程思政的良好平台。本文从制订《大学物理》课程思政总体目标入手,深入挖掘思政元素融入路径,探索实施课程思政的教学策略。
关键词：大学物理 课程教学 课程思政 探索与实践 融入 
课程思政背景下《大学物理》教学案例设计与实施——以“火箭飞行原理”为例
《教育进展》2021年第3期792-797,共6页韩佳佳 张辉 麻晓敏 张连庆 王保明 
以火箭飞行原理为例,对课程思政背景下大学物理的课程教学进行案例研究。采用启发式教学方法,由观察现象入手,基于我国2020年发射的长征五号B运载火箭,逐步深入探究火箭飞行过程中的运动特点,提高学生解决工程实际问题的能力,通过展现...
关键词：火箭飞行原理 动量定理 动量守恒定律 课程思政 
基于《大学物理》教学的批判性思维培养
《学生·家长·社会》2021年第6期347-347,共1页饶识 
批判性思维是大学生未来发展的必备素养,也是高校教学改革的重要话题。文章基于《大学物理》讨论了批判性思维培养的内涵和重要性,并介绍了培养批判性思维的具体措施。
关键词：批判性思维 质疑 创新 
将物理学史借助“快课技术”融入《大学物理》教学的尝试被引量：2
《物理通报》2020年第6期16-18,22,共4页董鹏 田艳杰 彭爱华 赵莉 徐志杰 
中国石油大学(华东)大学物理在线开放课程项目,科技发展史在线开放课程项目;中国石油大学(华东)2015年来华留学英语授课品牌课程项目;中国石油大学教学研究与改革项目,项目编号:JY-B201860。
针对目前《大学物理》课程中普遍存在的学生学习态度被动的问题,从"以物理故事吸引人""以物理精神激励人""以物理思想涵养人"的思路出发,结合目前在教育领域涌现的"快课技术",进行了将物理学史有机地融入《大学物理》教学的尝试.借助"...
关键词：物理学史 快课技术 云端课程 
新工科背景下“学”与“用”教学改革探究——以《大学物理》教学为例被引量：1
《内燃机与配件》2020年第9期276-279,共4页李双成 陈兴媚 
为了积极响应国家大力培养应用型本科人才的政策,传统的教学方式、方法已不能胜任新的人才培养要求。寻求在课上既能够学到理论知识,又能够将其转化为实际应用和改革创新的好的教学方法显得尤为重要。笔者通过大胆尝试,将“学”与“用...
关键词：“学”与“用”教学改革 大学物理 法拉第电磁感应定律 地下金属管线探测 汽车驱动与制动 
航空航天类专业《大学物理》教学现状与改革方案
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2019年第12期00216-00216,218,共2页张蓉瑜 杨旭 徐世峰 王珩 王利岩 
针对航空航天类专业需要培养理论基础扎实、专业技能熟练的应用型人才的特点,本文提出将对航空航天专业尤为重要的支撑学科——《大学物理》进行教学改革。在充分考虑航空航天类专业特色的条件下,从教学方法、教学内容和考核标准三个方...
关键词：航空航天类专业 大学物理 教学改革 
基于《大学物理》教学的微课制作——以振动和波动图像为例被引量：1
《广西物理》2019年第2期48-50,共3页刘军 梁冬冬 龙丽珍 
微课是随互联网时代应运而生的新型教学模式。微课对大学物理教学来说具有相辅相成的作用。将大学物理的重难点知识做成微课,对于学生来说,可以做到随时、随地、随需学习。本文以“振动和波动图像”这一重难点内容为例,简要介绍了微课...
关键词：大学物理 微课制作 过程设计 
浅谈《大学物理》教学在培养学生创新精神和能力方面的改革探索
《考试周刊》2018年第76期174-174,共1页姚洪斌 曹长虹 
新疆工程学院教学改革项目资助的课题
《大学物理》教学在培养学生的创新精神和能力方面具有其他课程所不能替代的重要作用。本文从改革课程标准体系,优化课堂教学的内容和方法,建立完善的科研训练机制,健全教师评价与学生考核的体系等方面出发,阐述了《大学物理》教学改革...
关键词：大学物理 教学改革 创新精神 创新能力 
《大学物理》分模块教学的探索——以《大学物理》教学实行分模块教学被引量：4
《物理通报》2018年第9期22-24,共3页李俊玉 冯世全 蒋逢春 
郑州轻工业学院第四批青年教师教学改革项目“依托网络学习空间平台,大学物理分模块教学的改革与实践”;2017年河南省高等教育教学改革研究与实践项目立项“基于爱课程网平台的大学物理实验及仿真在线开放学习教学模式的探究”,项目编号:356
通过对2 000余名学生进行模块化调查,分析了大学物理教学中存在的教学与学生学习脱节的原因,针对学生对各个模块的内容反应情况采取相应的教学方法,最大限度地调动学生学习的积极性,培养自主学习能力.
关键词：分模块教学 网络学习空间 衔接 教学内容 教学方法 
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