《大学英语》教学

作品数：55被引量：36H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：周珊红廖定中蒋澄生陈群胡丽英更多>>
相关机构：宁德师范学院黄冈职业技术学院广东工业大学华南师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：中国外语教育基金江西省教育科学“十二五”规划课题广西研究生教育创新计划项目河南省社会科学界联合会调研课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
课程思政在《大学英语》教学中的隐性体现——基于BOPPPS教学模型的实践研究
《宿州学院学报》2024年第8期80-84,共5页陈莉莉 
安徽省教育厅高校科学研究项目(SK2021A0702);宿州学院质量工程项目(szxy2022hhkc06);宿州学院重点教学研究项目(szxy2022jyxm41);宿州学院重点科研项目(2022yzd18)。
基于隐性教育理论,以《大学英语》课程教学为例,结合BOPPPS教学模型,从教学导入、教学目标、课前测试、互动学习、课后测试、课后总结6个方面分析《大学英语》课程思政的教学过程,基于BOPPPS教学模型对《大学英语》课程思政进行设计,并...
关键词：《大学英语》 课程思政 BOPPPS教学模型 隐性教育 
浅谈数字化赋能《大学英语》教学
《教育进展》2024年第7期929-935,共7页李鑫河 余意梦婷 
随着科技的迅猛发展和数字化技术的广泛应用,教育领域正迎来前所未有的变革浪潮。《大学英语》教学,作为培养学生国际交流能力、跨文化沟通能力的重要手段,更是站在了这一变革的前沿。文章以大学英语公共课教学为具体案例,深入探讨了数...
关键词：数字化 英语教学 本科教育 教学改革 
评判性思维训练在《大学英语》教学中的融入
《成长》2023年第1期103-105,共3页汪静波 
本文首先分析了评判性思维的本质和在英语教学中的重要性,然后阐述了培养学生评判性思维的五步模式以及如何在课程计划中融入评判性思维,最后指出评判性习惯的培养是一个长期的思维过程。
关键词：评判性思维 行动研究 英语教学 
课程思政视角下高职《大学英语》教学路径探讨
《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第8期164-166,共3页裴丽莲 
2021年职业院校外语教育改革研究课题(核心素养视阈下民办高职《大学英语》课程思政建设的实践研究)课题编号:WYJZW-2021-2151。
我国信息技术的不断发展和进步,促使我国社会朝向休息化、数字化发展,在经济全球化背景下,我国教育事业对高职开展英语教学提出了新要求,思政教育工作也不断面临着机遇和挑战。对于高校思想政治教育而言,思想政治教育不仅需要思政课程...
关键词：课程思政 高职 《大学英语》 教学 
翻转课堂在广西高校《大学英语》课程教学中的应用情况研究被引量：2
《创新创业理论研究与实践》2022年第13期25-27,共3页韦文珺 
第十批“中国外语教育基金”(编号:ZGWYJYJJ10Z047)资助
随着大学英语教学改革的不断深入,“以学生为中心”的教学方式逐渐受到学者的关注。为了解广西高校大学英语教师对翻转课堂的认知、实施情况及遇到的困难,该文通过问卷调查和访谈的方式进行研究。研究结果表明:(1)大部分参与者对翻转课...
关键词：翻转课堂 《大学英语》教学 应用研究 
基于产出导向法的《大学英语》教学实践探究被引量：5
《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》2022年第1期78-84,共7页胡丽英 陈群 陈静 
2020年福建省本科高校教育教学改革研究一般项目“基于‘产出导向法’理念下的大学英语教学探讨——以宁德师范学院为例”(项目编号:FBJG20200241);2020年宁德师范学院校级教改项目“基于产出导向理念的《大学英语》教学改革”(项目编号:JG2020008)。
传统教学中,教师重输入轻输出,这种“学用分离”的教学模式导致学习效果差强人意。文秋芳教授构建的产出导向法克服了传统英语教学中“学用分离”的弊端,有效提高了学生英语语言应用能力。尝试将这一理论应用于《大学英语》教学实践,在...
关键词：产出导向法 学用一体 大学英语教学 
动机理论在《大学英语》教学中的运用
《科教导刊（电子版）》2021年第11期237-238,共2页余德华 
学生未能积极参与《大学英语》课堂活动,根本原因在于他们缺乏学习该课程的动机。要提高学生参与《大学英语》课堂活动的积极性,关键在于抓住学生希望通过期末考试这一需求点,想方设法增强他们的学习动机。研究发现,对学生的课堂活动参...
关键词：动机理论 《大学英语》 课堂活动 
高职院校《大学英语》教学中跨文化教育的缺失及对策
《世纪之星—交流版》2021年第9期65-66,共2页蓝扬 
高职院校大多强调应用技术,普遍对人文教育不重视,对外语学习中的跨文化教育更缺乏关注。本文主要分析高职英语教学中广泛存在的跨文化教育缺失问题,旨在提出相应解决办法,弥补目前大学英语教学的不足。
关键词：大学英语教学 跨文化教育 对策 
《大学英语》教学中的问题和改进措施研究被引量：1
《文化创新比较研究》2021年第4期94-96,共3页冯娇娇 
当前《大学英语》的教学工作仍存在局限性,教学观念和教学手段相对比较保守落后,学生学习比较被动,缺乏积极性。教师应该革新教学理念,采用多样化的教学模式,创建活力课堂,让学生从静态学习转向动态学习,培养学生的跨文化交际意识。该...
关键词：大学英语 教学理念 教学模式 跨文化交际意识 
OBE理念下课程思政融入《大学英语》教学设计探索 ——以《新视野大学英语1读写教程》Unit4为例被引量：1
《新丝路（下旬）》2020年第24期0308-0309,共2页唐娜 
本文基于OBE理念,以《新视野大学英语1读写教 程》Unit4教学单元为案例,探讨了课程思政如何融入大学英语 的教学设计。
关键词：OBE 课程思政 大学英语 
全选清除导出
共6页<123456>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部