《电磁感应现象》

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在探究性实验教学中如何运用“失败”——以《电磁感应现象》为例
《湖南中学物理》2021年第7期53-54,共2页安青 
探究性学习是指学生通过自主参与、实验获得新知识的过程。本文以初中物理《电磁感应现象》为例,展示了以激发学生探究兴趣为核心的课程设计。学生们全员动手,体验了探索之路,他们不仅对新知识有了深刻的理解,还对学习物理产生了浓厚的...
关键词：科学探究 感应电流 探究性 实验教学 
基于翻转课堂教学理念的物理核心素养培养——以《电磁感应现象》为例被引量：1
《中学物理》2018年第5期44-47,共4页赖玉华 叶爱民 李俊 
翻转课堂的实质是学生由＂被动学习＂到＂主动学习＂的翻转.为切实促进学生主动学习,围绕物理核心素养培养目标,提出了高中物理翻转课堂教学模型,从课前学习、课堂学习、交流平台和信息技术支持四个模块阐述教学设计,并反思这是一个不...
关键词：翻转课堂 物理核心素养 物理翻转课堂教学模型 
《电磁感应现象》教学设计
《科普童话（新课堂）》2017年第27期80-80,共1页陈金孚 
教学目标(1)收集有关物理学史资料,了解电磁感应现象发现过程,体会人类探索自然规律的科学方法、科学态度和科学精神。(2)知道磁通量,会比较'穿过不同闭合电路磁通量'的大小。(3)通过实验,了解感应电流的产生条件。过程与方法(1)培养实...
关键词：螺线管 电流表 感应电流 法拉第 磁通量 物理学史 教学设计 
《电磁感应现象》探究性实验课的体会
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第21期265-265,共1页钟权 
开展探究性实验教学,教师自身要改变教学理念,破除以前的以教师传授为主,学生接受学习的教学方式,要相信自己的学生能通过问题、探究、实验、迁移来学会知识和学会学习。
关键词：探究 实验 发现 思考 迁移 
基于STEM教学模式的中职物理教学设计——以《电磁感应现象》为例被引量：8
《中小学数字化教学》2017年第2期51-53,共3页杨永和 
江苏省教育科学"十三五"规划课题"基于‘教是为了不教’教育思想的中职物理教学方式的变革研究"(课题编号YZ-c/2016/14)研究成果
采用STEM模式教学的基本思路是先精心设计"项目",再让学生学习与项目相关的"知识",最后利用所学的知识和技能解决"工程问题"。在解决问题的过程中,形成"知识"学习和解决"工程问题"闭合循环,最终利用所学知识找到解决方案,才能有效提高...
关键词：STEM教学模式 中职物理 电磁感应 
比赛式评课案撰写方法探析--以全国中学物理青年教师创新大赛获奖课《电磁感应现象》为例
《教育现代化（电子版）》2016年第18期5-6,共2页夏良英 
以实际案例指导青年教师如何撰写比赛式评课案
关键词：比赛式评课 
乐于探究 勇于实验——以《电磁感应现象》为例谈高中物理演示实验被引量：6
《中学物理》2015年第10期46-47,共2页刘昌涛 
高中物理是高中教育过程中相对比较重要的一门课程，而物理本身又有很强的实验性和综合性，因为它是人们在大量的实验和长期的生活实践中总结出来的，基于此，高中生要想学好物理，必须要有良好的观察能力和感知认知能力，演示实验正好...
关键词：《电磁感应现象》 物理演示实验 高中物理 认知能力 教育过程 生活实践 观察能力 物理知识 
小组合作在初中物理教学中的应用
《中学物理（初中版）》2014年第11期81-82,共2页张仁夕 
小组合作式的教学方法是初中物理课堂教学中的一大创新．通过对学生进行分组的形式来促进学生跟小组成员一起共同完成课堂的学习内容．这样学生处在小组中的位置跟处在整个班级中的位置是非常不同的，从而在课堂中的积极性也就不一样．...
关键词：初中物理教学 小组合作式 《电磁感应现象》 物理课堂教学 应用 学习内容 小组成员 教师指导 
以《电磁感应现象》为例谈高中物理演示实验的应用
《好家长》2014年第47期198-198,共1页赵渊 
物理是整个高中教育阶段比较重要的一门科目,而在高中物理课堂教学过程中,物理演示实验教学是其中重要内容。因此,作为一门实验性和综合性较强的科目,物理是前人们通过大量实验和实践不断总结出来的,这就要求高中生需要具备较强的观察...
关键词：电磁感应现象 高中 物理演示实验 应用 
《电磁感应现象》实验教学初探
《中学教学参考》2013年第11期68-68,共1页赵梦莹 
传统教学是一种“填鸭式”的教学，缺少新的教学理念和教学手段。当今，要求教师更新观念、转变教学方式，以人为本采取互动式的学习。只有这样才能给学生提供展示自己的机会，使学生的思维活跃，使每个学生在不同的层面上都有所收获和...
关键词：《电磁感应现象》 实验教学 传统教学 教学手段 教学理念 更新观念 教学方式 以人为本 
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