研究性课程

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核心素养下高职高专学前师范生科研素养的现状及对策
《内江科技》2024年第5期75-77,共3页王海燕 莫欣欣 陈玉霞 
广东省高等职业院校教育与体育类专业教学改革项目“核心素养下学前师范生实践教学能力的培养研究-以高职高专学前师范生为例”(2022G041);2022年茂名市哲学社会科学规划项目(2022QN01);茂名市科技计划立项项目(2022090);2023年茂名市科技计划项目“高职生线上社交焦虑的现状、影响因素及干预研究—以茂名市部分高职院校为例”。
当前高职高专学前师范生科研素养面临科研意识浅薄,科研的专业知识和方法、技术缺乏,科研道德不规范,论文写作水平普遍较低的问题。构成上述问题的原因主要表现为在课程设置上,教育研究性课程缺少;教育研究性课程的教学偏重理论讲授,科...
关键词：研究性课程 科研素养 毕业论文 科研意识 核心素养 理论讲授 科研氛围 科研道德 
“创意物化”研究性课程于小学美术中的应用
《美化生活》2023年第19期153-155,共3页卯亚菲 
对建筑学专业知识体系变革与研究性课程体系建设的思考被引量：2
《高等建筑教育》2023年第3期93-99,共7页卢峰 
重庆市高等教育教学改革研究重大项目“以学生为中心的研究性专业课程建设探索与实践”(201002);重庆市研究生教育教学改革研究重大项目“面向地区重大发展需求和国际化的建筑学专业学位研究生教育模式改革与实践”(yjs202003);重庆市社会科学规划英才计划项目“高水平建筑学专业课程建设与开放性人才培养模式研究”(2021YC009)。
跨学科专业课程建设是培养创新人才的关键,也是当前我国专业教育改革的重点和难点。围绕当前对新工科课程体系建设的普遍认知,本文通过深入分析当代信息化背景下知识传播和专业知识体系构成特征,指出面对专业知识由“树状”结构向网络...
关键词：知识体系 树状结构 网络化结构 研究性课程 创新能力培养 
存量时代的城市设计研究性课程被引量：1
《城市设计》2023年第2期50-59,共10页卢峰 
2021年度重庆市社会科学规划英才计划项目“高水平建筑学专业课程建设与开放性人才培养模式研究”(2021YC009);重庆市高等教育教学改革研究重大项目“以学生为中心的研究性专业课程建设探索与实践”(201002)支持。
在存量时代背景下,面对日益复杂、多元的城市更新需求,我国城市设计的研究重点和实践对象已发生了显著变化。重庆大学建筑学专业的城市设计教学在课程结构与授课方式等方面进行了重大改革,将居住建筑设计、场地设计、高层建筑设计等与...
关键词：存量时代 城市设计 城市更新 研究性课程 城市设计导则 
建构进阶式课程群 培育新时代劳动者
《黑龙江教育（教育与教学）》2022年第4期20-21,共2页无 
大兴安岭地区塔河县第五中学(以下简称五中)坐落在大兴安岭塔河县十八站林业局,有着四十多年的建校史。几经发展演变,几代人的奋斗耕耘,将其打造为兴安名校、省级先进学校、国家级义务教育均衡发展合格学校。当新劳动教育的春风吹荡中...
关键词：课程资源开发 研究性课程 课程群 合格学校 拓展性课程 义务教育均衡发展 基础性课程 十八站林业局 
基于“四位一体”的高职高质量研究性课程教学模式构建——以金融科技系列课程为例被引量：3
《中国职业技术教育》2022年第5期69-75,96,共8页周雷 邱勋 
国家级高等职业教育金融科技应用专业教学资源库建设项目(项目编号:2018-14);苏州市职业大学教学改革项目“‘四位一体’金融科技高质量研究性课程教学模式构建与实践”(项目编号:SZDJG-22004,主持人:周雷);苏州市职业大学高等教育研究项目“基于‘四位一体’的高职高质量研究性课程教学模式构建与实践”(项目编号:202103A08,主持人:周雷)。
针对高职学生参加研究性课程面临的理论知识薄弱、实践经验缺乏、案例选择与情境创设困难、探究活动受时空限制等"痛点",探索构建基于理论导学、案例研学、实践拓学、网络助学"四位一体"的高职高质量研究性课程教学新模式,并以金融科技...
关键词：研究性课程 “四位一体” 教学模式 金融科技 高职教育 高质量 
临床见习实习中开展人文医学教育的方法被引量：4
《中国继续医学教育》2021年第34期109-113,共5页韩帅 何劲 厉周 蔡寨 罗泽宇 
南方医科大学2019年校级高等教育教学改革项目(JG2019128);:2021年广东省科技创新战略专项资金(“攀登计划”专项资金)重点项目(pdjh2021a0094)。
人文医学是以医学人文精神和关怀为研究对象、以求善为目标、涉及医学价值世界和身体感受性的实体医学学科,是当代医学体系的重要组成部分。临床见习实习是当前人文医学教育改革的重点方向,但我国在人文医学实践教育方面差强人意,所以...
关键词：人文医学 医学人文 临床见习 临床实习 研究性课程 沉浸式教学 写作 SEGUE量表 
新工科背景下研究性专业课程体系构建初探——以重庆大学建筑学专业课程建设为例被引量：6
《中国建筑教育》2021年第2期49-54,共6页卢峰 
重庆市高等教育改革研究重大项目:以学生为中心的研究性专业课程建设探索与实践(201002);重庆市研究生教育改革研究重大项目:面向地区重大发展需求和国际化的建筑学专业学位研究生教育模式改革与实践(yjg201001)
在总结分析国际工程教育改革前沿成果的基础上,针对当前国内建筑学专业教育过程中面临的知识传授模式单一、课程体系封闭、学生参与度不足等问题,提出按照新工科“培养具有创新创业能力和跨界整合能力的工程科技人才”的建设目标,探索...
关键词：新工科 建筑学 研究性课程 跨界整合能力 
省级一流专业背景下《材料化学》研究性课程建设——以金陵科技学院为例
《云南化工》2021年第2期194-195,200,共3页林青 赵毅杰 梁栋 王威 张小娟 叶原丰 郝凌云 
《材料化学》是材料科学与工程省级一流专业的一门重要基础课程。以金陵科技学院为例,从材料化学课程教学大纲修订、网络平台建设、案例化教学、前沿技术引入、开放实验设置、考核方式优化等多个方面,对材料化学研究性课程的建设进行了...
关键词：省一流专业 材料科学与工程 材料化学 研究性课程 课程建设 
多学科交叉“仿生表面”研究性课程教学探索
《教育教学论坛》2021年第4期94-97,共4页何志伟 夏丽娜 孔哲 
2020年度杭州电子科技大学高等教育教学改革研究项目“多学科交叉研究性课程建设”(YBJG202003);2018年度国家自然科学基金“超低冰黏附强度防冰材料的制备及其作用机理研究”(51803043)。
仿生材料是材料科学的重要分支之一,涉及材料、化学、物理、力学、机械等学科研究领域。“仿生表面”课程知识点符合多学科交叉的特点,开展多学科交叉研究性课程既是当今知识融合的需要,也是培养材料学科复合型人才的需要。文章从研究...
关键词：多学科交叉 仿生表面 研究性课程 复合型人才 
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