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理性为墨:泼洒自我之风采——读《中学语文教学案例与研习》
《中学语文》2025年第7期109-110,共2页胡云 
《中学语文教学案例与研习》是新疆师范大学赵新华教授,还有新疆语文名师康金娥、李蓉领衔主编的一部案例研究著作。全书共十章,前八章依据不同文类展示教例,并上升至理论的层面加以提纲挈领的剖析,后两章是关于口语交际及整本书阅读教...
关键词：案例研究 中学语文教学 赵新华 康金娥 
指向核心素养提升的高中小说评点教学——以中国现当代作家作品研习为例
《中学语文》2025年第5期22-23,共2页嵇翔 
无锡市教育科学“十四五”规划2023年度课题“指向核心素养提升的高中小说评点教学”(F/C/2023/07)研究成果。
以选择性必修中册第二单元的中国现当代作家作品为例,提出具体的教学策略和评点方法,引导学生对小说文本进行深入的阅读、分析和批注,旨在激发学生的阅读兴趣,提升他们的语文核心素养,为语文教学提供有益的参考和实践指导。
关键词：核心素养 小说评点 中国现当代作家作品 
精彩、精致与言语精神——读汲安庆《教出自己的精彩:高中语文名师教例研习》
《中学语文》2024年第28期111-112,共2页郑利鸿 
在各种大概念满天飞,语文教学策略要么空,要么无的当下,潜心思考已显得很奢侈,更别说经常听到生命拔节的声音了。好在身边有一些书起到了疗愈的作用,比如朱光潜的《西方美学史》,孙绍振的《月迷津渡——古典诗词个案微观分析》,汲安庆...
关键词：中学语文 古典诗词 孙绍振 语文名师 朱光潜 微观分析 语文教学策略 教例 
基于“教—学—评”一体化的单元整体教学设计与实施——以统编选择性必修中册第一单元为例
《中学语文》2024年第30期13-14,共2页陈广宏 
以统编高中《语文》选择性必修中册第一单元为例,探索应用UbD理论实现“教—学—评”一体化的单元整体教学设计。首先,从课程标准出发进行逆向设计,明确单元的学习目标和学生的预期理解。其次,以“科学与文化论著研习”学习任务群为核...
关键词：UbD理论 科学与文化论著研习 学习任务群 单元整体教学设计 
在“教—学—评”一体化中走向“深度”——李华平教授《六国论》课堂实录研习
《中学语文》2024年第25期85-87,共3页张春华 
李华平教授执教《六国论》追求“在语文情境中培育语文思维”的理念,与常态文言文教学重“讲授”轻“学习”、重“知识”轻“评价”、重“练习”轻“活动”不同,以“教—学—评”为一体,促使教学走向“深度学习”,为解决文言文教学痛点...
关键词：《六国论》 “教—学—评”一体化 文言文教学 深度学习 
整本书专题阅读的选题、实践与指向——《红楼梦》导读教学实录研习
《中学语文》2024年第16期72-78,共7页张安群 汲安庆 
中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划重点课题《现代化视域下语文教师教育一流课程建设研究》(课题编号:23YW0302);福建省教育科学“十四五”规划课题《指向创新精神培育的中学语文文本解读研究》(课题编号:FJJKBK22-063)的阶段性研究成果。
张安群老师的《红楼梦》导读教例,对整本书专题阅读教学颇富启示:选题应基于学生阅读之惑,且聚焦篇性揭秘,并与学术前沿保持密切思想呼应。在教学设计与探究过程中,应注意课眼、课脉与课气的统一,使教材层面知识、师生层面知识、文化语...
关键词：整本书阅读 专题探究 篇性揭秘 发展性阅读 
“科学与文化论著研习”任务群的“四阶式”教学建构策略
《中学语文》2024年第7期47-51,共5页叶方碧 
“科学与文化论著研习”任务群的“四阶式”教学策略逐层推进:关注学习提示,落实编者意图,是基本和常规;着眼同类文体,关注必修、选择性必修中相同类型的文章,研读学习提示的差别,避免必修和选择性必修阶段的教学点重合;聚焦单元写作任...
关键词：科学与文化论著研习 学习提示 以写促读 学科融合 
“中国现当代作家作品研习”任务群的课程目标与实施——以统编高中《语文》选择性必修下册第二单元为例
《中学语文》2024年第4期102-105,共4页王军 
统编高中《语文》选择性必修下册第二单元属于“中国现当代作家作品研习”学习任务群,人文主题为“时代镜像”,共选编七篇中国现当代文学精品。如何引导学生通过篇幅有限的文本的阅读和鉴赏,以点带面,探究文学作品中蕴含的深刻内涵,从...
关键词：中国现当代作家作品研习 课程目标 实施策略 
统编高中语文单元研习任务的教学价值与实施策略——以选择性必修教材下册第一单元为例
《中学语文》2024年第3期3-5,共3页屈晶瑶 
单元研习任务是单元教学设计的依据,统领单元教学活动。结合选择性必修教材对单元研习任务进行解读,明确单元研习任务的概念和内容构成,从引领教学活动、促进教考衔接、落实任务群教学要求三方面分析其教学价值,探讨实施单元研习任务的...
关键词：统编高中语文 单元研习任务 教学价值 实施策略 
现代诗歌作品研习任务探微——以徐志摩诗歌蒙太奇思维研习为例
《中学语文》2023年第34期20-25,共6页邱明峰 
高中语文选择性必修教材强调“研习”,而蒙太奇思维是诗歌作品本来所具有的,我们通过研习作者对意象蒙太奇式的多样化组接方式,可探究其孕育出的情感逻辑。蒙太奇思维很大程度上给徐志摩诗歌注入了无限生机和活力,使之思想和情感在其独...
关键词：徐志摩 蒙太奇思维 研习任务 情感逻辑 
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