《观刈麦》

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风吹麦浪时,陪你观刈麦
《小学生学习指导》2023年第14期16-17,共2页尼娜 
我们每天都要吃粮食,可是并非所有人都亲眼见过收割粮食。诗人白居易任■厔屋(今陕西周至)县尉时,看到了人们收割麦子的场景,触景生情写成了下面这首《观刈麦》。
关键词:诗人白居易 触景生情 陕西周至 粮食 收割 《观刈麦》 
方言诵读古诗对声韵的作用和在当代的社会意义——以华容方言诵读《观刈麦》为例
《文存阅刊》2023年第1期49-51,共3页王珏 余丞林 唐成 肖海斌 刘惠娟 隗宁 
2022年湖南省教育厅项目——湖南省级大学生创新创业训练计划(湘教通[2022]174号4639)。
方言诵读古诗能带给人有别于普通话诵读古诗的独特感受,其对古诗声韵的作用和在当今社会的意义值得我们的探索和研究。本论文以华容方言诵读古诗《观刈麦》为例,分析了华容方言诵读古诗与普通话诵读古诗的区别及其原因。通过华容方言与...
关键词:《观刈麦》 声韵 华容方言 诵读古诗 
《观刈麦》行书 白居易(唐代)
《食品工业》2020年第8期I0018-I0018,共1页高云芳 
“言直而切”的诗魔——白居易诗歌《卖炭翁》《上阳白发人》《琵琶行》《观刈麦》群文阅读教学设计
《山海经》2020年第11期0065-0065,共1页王一飞 
群文阅读教学要注意寻找“阅读场”里的“语用资源”和“精神资源”,本篇教学设计通过聚焦白居易代表作中的人物描写,让学生品读和感受其诗歌创作的现实主义风格魅力,通过教学课程的推进,把学生的思维延展,引领学生登上白乐天创作的精...
关键词:阅读教学 阅读场 语用资源 精神资源 
华夏儿女劳作歌 乡风民情中国魂——古代劳作诗专题研读
《云南教育(中学教师)》2020年第3期12-14,共3页刘雪媛 
一、活动设想作为中国最早的一部诗歌总集,《诗经》充满生活气息,它将生活日常、夫妻相处、农耕生活、军旅情愫都写进了诗歌中。高中统编语文教材必修(一)在"劳动与工匠精神"这一单元中选编了《诗经·周南·芣苢》和苏辙《文氏外孙入村...
关键词:《芣苢》 《观刈麦》 归园田居 古代诗歌 “文以载道” 农耕生活 演讲词 乡饮酒礼 写作特点 
谈语文教学中课堂拓展的时机问题——以王君《观刈麦》教学为例
《中学教学参考》2019年第36期20-21,共2页陈丹婷 吴妙琴 张优欢 
把握课堂拓展的时机十分重要,对达成既定教学目标的意义重大:在课始可激发兴趣,铺垫知识;在课中可搭建支架,突破重难点;在课尾可深化情感,启示思考。
关键词:语文教学 课堂拓展 时机 《观刈麦》 
小麦覆陇黄
《大观(东京文学)》2018年第8期45-47,共3页秋也 
"田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。"白居易不愧是平民诗人,一首《观刈麦》,活色生香,把我们带进繁忙的乡村五月。布谷鸟的声声啼唤,沾带着阳光的炙暖。熟黄的麦浪,在微醺的南风里荡漾。夏,踩着金黄的麦香走来,麦香与...
关键词:小麦 《观刈麦》 白居易 布谷鸟 农家 
优课积累显功夫 教学波澜于细微——部优课《观刈麦》的三步寻踪
《宁夏教育》2018年第2期30-31,共2页张西娟 
文章以教学《观刈麦》为例谈一节优课需从三个层面入手,即最大化积累原始阅读、最细微设计教学过程、最优化处理课堂教学。作者回顾并梳理执教《观刈麦》的过程,作三点感悟。
关键词:《观刈麦》 优课 原始阅读 教学设计 课堂教学 
把诗歌课堂上成诗的模样——《观刈麦》课堂设计思路
《语文知识》2017年第17期71-72,共2页贺桂芳 
打造诗歌课堂,让学生栖居在诗意的语文课堂,一直都是我的梦想。本学期我有机会参加了县里的观摩课活动,尝试作了诗歌《观刈麦》一课的教学。教读这首诗我的设计思路如下:一、课前热身对于生活在收割机时代的九年级学生来说,人工割麦是...
关键词:课堂设计 观摩课 口头表达能力 少闲 新课标精神 个体差异 整体感知 导入语 新课标要求 诗味 
“摄影”与《观刈麦》
《新课程导学(中旬刊)》2017年第7期61-61,共1页王声琴 
各种艺术门类都有内在联系,也有各自特点。如文学,人在创作的时候大脑里会出现一些联想和想象的影像。摄影构图,左右对应、前后呼应、虚实、影调时,突然间想到一篇课文或者小说里面的场景,就会从卡壳的状态中得到突破。《荷塘月色》这...
关键词:摄影构图 《观刈麦》 《荷塘月色》 文学作品 艺术门类 前后呼应 散文 对应 
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