《黄鹤楼送别》

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文包诗:在诗文对照中走进文本内涵——以《黄鹤楼送别》教学为例
《小学教学研究》2020年第10期35-37,共3页张海英 
"文包诗"融语言美、意境美于一身,诗文一体,相映成趣。本文以《黄鹤楼送别》教学为例,拟从借文解诗明诗意、品文赏诗悟诗情、读文吟诗入诗境三个方面入手,就"文包诗"这一独特的教材内容,探讨如何在"诗文对照"中走进文本内涵,诗文并重,...
关键词：文包诗 诗文对照 
走进诗人内心的千年孤帆——以《黄鹤楼送别》教学为例
《语文世界（教师之窗）》2019年第12期65-66,共2页张敏 
古诗文,是我国传统文化的主要载体。引导学生与古诗文对话,不仅有助于传统文化传承与弘扬,而且还有助于学生语感熏陶,语文素养提升。为了激发学生学习兴趣,苏教版教材引入了文包诗这一文体。其中文为诗歌意境进行大量铺设,诗为文章主题...
关键词：古诗文 文章主题 苏教版教材 文包诗 学生语感 诗歌意境 五年级 传承与弘扬 
架构多维渠道，深切体悟情韵——以《黄鹤楼送别》一文的教学为例被引量：1
《小学教学参考》2019年第31期61-62,共2页臧卫卫 
任何一篇文本都不是无情之物,它是作者在即时心境下的产物。文本阅读只有把握住内在的情感,才能真正感受到文本所蕴藏的价值主旨和情感意蕴。教学中,教师要善于架构多维渠道,引领学生在激活经验储备中悟情,在洞察事件场景中悟情,在揣摩...
关键词：阅读教学 多维渠道 体悟情韵 
如何利用白板促进语文教学——《黄鹤楼送别》第一课时白板教学
《小学生作文辅导（读写双赢）》2019年第10期82-83,共2页高月梅 
新课程教学课堂对老师提出了高难度的挑战,好的课堂需要全方位的预设和精彩的生成,而课堂中使用白板的优势不言而喻,白板教学可以优化课堂结构,使教学过程更加灵活方便,更有利于教师和学生之间的有力互动,同时,白板是集文字、图片、声...
关键词：学生注意力 优化课堂结构 多媒体教学 白板教学 语文教学 新课程教学 第一课时 《黄鹤楼送别》 
思维导图:建构学生的学习力——以《黄鹤楼送别》教学为例被引量：2
《江苏教育研究》2019年第26期62-65,共4页丁美君 
小学语文教学中运用“思维导图”这一学习工具,可以引导学生在习得知识的同时发展思维,培养带得走的学习能力。以《黄鹤楼送别》教学为例,课前运用思维导图预学,可以呈现已知与未知;课中运用思维导图研学,可以丰富学习内容;课后运用思...
关键词：思维导图 学习力 小学语文教学 
“文包诗”:在诗文对照中走进文本内涵——以《黄鹤楼送别》教学为例
《教育观察》2019年第29期56-57,共2页张海英 
"文包诗"融语言美、意境美于一身,诗文一体,相映成趣。"文包诗"的教学不同于一般课文的教学,需要"诗文对照",即"以诗统文,借文学诗"。以"文包诗"《黄鹤楼送别》的教学为例,教师从借文解诗明诗意、品文赏诗悟诗情、读文吟诗入诗境三个方...
关键词：“文包诗” 诗文对照 诗歌鉴赏 
字里行间,感受“离愁”之美——《黄鹤楼送别》教学案例
《中学课程辅导（教师教育）》2019年第11期79-79,57,共2页秦友娟 
苏教版语文五上第七单元第25课《黄鹤楼送别》,用'文包诗'的形式再现了古诗的创作意境。诗文互照,情景同现,文为诗写,诗为文心。学生借文学诗,在学习课文的过程中习得方法,理解诗意,体会诗人的情感,同时感受祖国语言文字的美。
关键词：离愁 黄鹤楼 送别 不舍之情 
依依惜别情诗蕴永流传——《黄鹤楼送别》第二课时教学
《课堂内外（教师版）（初等教育）》2019年第3期52-53,共2页李笋 
本文通过分解《黄鹤楼送别》第二课时教学目标、重难点及过程,介绍如何让学生学好这一课。
关键词：由题入手 诗文对照 品读感悟 
让儿童立在言语实践的表达现场——以《黄鹤楼送别》教学为例
《新课程（小学）》2019年第3期77-77,共1页何倩 
语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。在新课标理念的观照下,小学语文课堂应聚焦培养学生习得和运用语言的能力,努力提高学生的语文素养。笔者以区级公开课《黄鹤楼送别》为例,浅谈'言意共生'的语文阅读教学...
关键词：儿童立场 向读学写 核心素养 
浅析传统文化在语文课堂教学中的传承——以《黄鹤楼送别》的教学为例被引量：1
《小学教学研究》2019年第6期80-81,共2页范天蓉 
传承发展中华传统文化,对于全民提升文化和道德素养,规范道德操守,传递正能量,具有积极而重要的作用。"继承和发扬中华优秀文化传统"是课程的重要价值取向,因此,语文课程的文化寻根是学生传统文化传承的有效途径之一。本文以文包诗《黄...
关键词：传统文化 传承 寻根 
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