《济南的冬天》

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运用“联结”阅读策略的现代散文教学探究——以《春》《济南的冬天》整合教学为例
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第4期120-122,共3页胡丹 丘玉香 
广东省中山市教育科研2022年度一般课题“指向阅读策略的初中语文阅读教学研究”(B2022120)阶段性成果。
阿德丽安·吉尔提出了“联结”阅读策略,即通过“文本与自己—文本与文本—文本与世界”的联结阅读策略开展阅读活动。“联结”阅读策略旨在指导学生把当前阅读文本与自己之前学习或阅读过的文本进行联结,从而帮助学生获得学习散文的经...
关键词：散文教学 联结 阅读策略 
品读《济南的冬天》 领略散文之美
《语文教学之友》2025年第3期26-28,共3页刘佳 
《济南的冬天》是老舍的散文名篇。文章选取代表性景物,营造舒适宁静的氛围,突出济南冬天温晴的特点,富有诗情画意。教学中引导学生反复品读课文,深入探讨交流,促使学生领略散文独特的艺术魅力和审美价值。
关键词：《济南的冬天》 品读 领略 美 
初中语文“教学评”一体化教学设计探究——以《济南的冬天》一课为例
《初中生写作(下半月)》2025年第1期0032-0034,共3页潘志天 
在当今教育变革的浪潮中,“教学评”一体化教学作为一种强调实践、深度参与和真实情境的教学模式,正逐渐成为推动教育创新的教学方法。这种模式强调教学活动的设计应以学习成果为导向,教学评价伴随学习过程,即时反馈并调整教学策略,确...
《济南的冬天》和《江南的冬景》 比较阅读
《雨露风》2024年第12期00068-00070,共3页刘琳 李世忠 
《济南的冬天》是部编版语文教材中的一篇课文;《江南的冬景》虽未列入最新部编版语文教材,但在人教版、苏教版语文教材高中必修中有被选录过。两篇文章作时相近,且均为描写冬天的借景抒情散文,在语言特色、结构布局、审美意趣、思想意...
精选图景 细心描摹——跟《春》《济南的冬天》《雨的四季》学写自然风物
《初中生学习指导》2024年第34期22-25,共4页张桂银 管守文 
大自然四季更迭、其美无穷。丝丝春雨,阴阴夏木,袅袅秋风,绵绵冬雪,无一不是我们审美的对象和灵感的源泉。它们丰富了我们的眼睛,也滋润了我们的心灵。不过,要将缤纷的四季美景写成一篇篇鲜活可感的作品绝非易事,我们必须在细心观察的...
关键词：《春》 细心观察 《语文》 义务教育 《济南的冬天》 自然风物 七年级上册 第一单元 
精准·精巧·精微:探析《济南的冬天》中的五个比喻句
《学语文》2024年第6期72-75,共4页黎炳晨 
日常语文教学中,对于“比喻句”的学习,不少教师常常仅关注其外在表达形式的精巧,而忽略其用语精当、逻辑自洽、前后关联的用心之处。这导致一线教学对于以简洁质朴、清新自然语言风格见长的作品不够重视,教师在带领学生学习借鉴时难尽...
关键词：比喻句 济南的冬天 精准 精巧 精微 
浅浅析析《济南的冬天》里的“白”与“绿”
《语数外学习(初中版)》2024年第11期8-9,共2页杨浩予 
颜色是画作中非常重要的元素,具有很强的表现力。虽然作家无法像画家那样直接运用各色颜料来渲染所见之景,却可以借助不同的表颜色的词语来展现事物的颜色,使之如在读者的眼前。运用颜色词,可以增强语言的表达效果。下面,笔者就以老舍...
关键词：《济南的冬天》 老舍先生 语言的表达 颜色词 表现力 
意象秩序:《济南的冬天》结构解析
《中学语文教学参考》2024年第38期26-28,共3页李菊香 
艺术创作并不是随心所欲地将一个意象与另一个意象结合在一起,对于杂多的意象,需要找到它们共同的情感中心并融汇成一个综合的意象整体,建立“意象秩序”。《济南的冬天》以“理想的境界”这一情感中心将“山水”景象有机组合,形成秩序...
关键词：《济南的冬天》 审美意象 意象秩序 老舍散文 
跟随老舍先生学写景——“今日校园”作后讲评
《语文教学之友》2024年第10期32-34,共3页葛琳璐 
学会描写景物是初中写作要求之一。部编版语文七年级上册第一单元选取的是描写四季美景的诗文,其中老舍先生的《济南的冬天》一文语言清新、内容浅近、写景生动,颇受学生欢迎。在写景作文讲评中,用好教材这一例子,落实新课标强调的“教...
关键词：初中语文 老舍 《济南的冬天》 写景技巧 
立足核心素养,科学优化初中语文课堂教学——以部编版七年级上册《济南的冬天》为例
《格言（校园版）》2024年第24期23-25,共3页郑牡丹 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》规定,义务教育语文课程培养的核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合体现,教师应该组织语文实践活动,构建真实的语言运用情境,引导学生在实践和情境中应用语文知识,从而发现语文...
关键词：核心素养 语文实践活动 初中语文课堂教学 文化自信 《济南的冬天》 语言运用 语文课程 语文知识 
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