3+1人才培养

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相关机构：广东白云学院黑龙江科技大学黑龙江科技学院广东理工学院更多>>
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应用型制药工程专业“3+1”人才培养模式探究
《化工管理》2025年第2期35-38,共4页詹长娟 王华 王翼 方小燕 宋莹莹 
南京理工大学泰州科技学院2022年度教学改革与建设项目“新工科背景下制药工程专业建设的研究与实践”(YJG2022B06)。
制药工程专业强调动手能力与创新能力,主要培养适应制药及相关行业生产、管理与服务等一线需要的应用型人才。文章以南京理工大学泰州科技学院制药工程专业为例,介绍了制药工程专业“3+1”人才培养模式改革的背景和实施过程,指出目前存...
关键词：制药工程专业 应用型 “3+1”人才培养模式 
新工科背景下中外合作办学人才培养模式的探索与实践--以食品质量与安全专业为例
《进展》2024年第21期41-43,共3页骞宇 赵欣 
重庆市高等教育教学改革研究项目资助,编号:233456。
在高等教育国际化背景下,食品质量与安全专业作为新兴的工科专业,面临着新工科建设带来的更高更新的要求。为了培养具备国际视野的“新工科”高素质应用型食品专业人才,本文以食品质量与安全专业为例,结合笔者实践经验,探索中外合作办...
关键词：新工科 食品质量与安全 课程体系 “3+1”人才培养 
应用型本科院校“3+1”人才培养模式创新
《创新创业理论研究与实践》2024年第20期143-145,共3页颜英 
广东省教育厅2020质量工程项目“广东白云学院装配式建筑技术实践教学基地”(CXQX-ZL202002)
应用型本科院校是高等教育体系的重要组成部分,其人才培养模式的选择关系到学校办学水平,影响高等教育的办学质量。“3+1”人才培养模式通过将学生的创新能力培育与产学研紧密结合、理论学习与实践应用有效融合,显著提升学生的综合素质...
关键词：应用型本科院校 人才培养模式 “3+1”模式 企业实践教学 校企合作 产学研结合 
产教融合背景下中高职一体化“1+3+1”人才培养模式的探究与实践——以阀门设计与制造专业为例
《大学（研究与管理）》2024年第2期149-152,共4页潘淑微 黄益槐 
浙江省教育厅2021年度职业院校产教融合项目“基于阀门行业的产教融合型中高职一体化人才培养模式的探索与实践”(项目编号:浙教办职成[2021]60号)。
中高职一体化是职业教育体系的重要组成部分,目前中高职一体化多为中高职两地式办学、“3+2”分段式人才培养模式,且中职和高职在课程设置、实践环节安排、遴选实施等方面衔接不畅。为改善解决这些问题,提高人才培养质量,温州职业技术...
关键词：中高职一体化 “1+3+1”人才培养模式 阀门设计与制造 
数字经济特征融入的中高职衔接“1+3+1”人才培养方案设计研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第2期0036-0039,共4页陈高翔 王乐 林香港 邹和诹 刘蓓璐 
职业教育结构迭代升级和发展数字经济的战略要求,使得人才培养也需要开展深度思考。本研究以温州职业技术学院永嘉学院中小企业创业与经营专业为研究对象,围绕“岗课赛证”培养思路,将中高职衔接共同体的新要求和数字经济特征融入人培方...
关键词：数字经济 中高职衔接 人才培养 方案设计 
基于校企协同育人的园林专业“3+1”应用型人才培养模式探索与实践被引量：3
《现代园艺》2024年第2期194-195,200,共3页徐迎碧 徐彬 王颖 杜洁 
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于校企协同育人的园林专业‘3+1’应用型人才培养模式探索与实践”(项目编号:2021GJJG390)。
在应用型高校转型背景下,校企合作协同育人模式的探索与实践,逐步成为建设适合专业特色发展和人才培养之路的途径之一。以河北环境工程学院园林专业为例,探讨了园林专业人才培养模式的背景,提出从培养目标的重新定位、优化课程结构、改...
关键词：园林专业 应用型人才 “3+1”人才培养模式 
融媒体时代广播电视编导专业“3+1”人才培养模式探索
《西部广播电视》2023年第10期126-128,共3页欧阳思璇 
长沙学院2021年教学改革研究专项课题“省级一流本科编导专业‘五育并举’人才培养模式的探索与实践”。
融媒体时代,广播电视编导专业开展“3+1”人才培养模式改革,以期能够提高人才培养与区域经济社会发展的适应度、打造人才“蓄水池”和人才高地、提升政企校多方影响力。改革具体从以下五个方面着手:政企全程参与人才培养方案讨论研究;...
关键词：广播电视编导 “3+1”人才培养模式 融媒体 
地方高校土木类校企合作“3+1”人才培养模式改革对策探析
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第10期178-181,共4页吴旭阳 刘恒 
本文受河南城建学院土木与交通工程学院“坝道工程医院河南城建学院分院的建设与运行机制研究”(项目编号:TJYB202203)资助;本文受河南城建学院“高等教育教学改革研究与实践”(项目编号:2021JG067)资助;河南省教育厅基于智慧建造现代产业学院的土木类应用型人才培养模式创新与实践研究成果(项目编号:2021SJGLX260)资助。
当前,我国对人才的需求量增加,应用性增强,因此,对高校人才培养规格提出了更高要求。校企合作“3+1”人才培养模式是我国探索大众化教育体制下的一种多元化培养模式,是现阶段高校培养应用型人才的成功实践。通过建立校企合作体系,创新...
关键词：校企合作 “3+1”人才培养模式 土木类 改革策略 
机电专业应用型本科教育校企深度融合模式探索被引量：1
《教育信息化论坛》2022年第19期78-80,共3页张志航 杨静 
洛阳理工学院校级项目“机电专业应用型本科教育校企深度融合模式探索研究”(2021JYYB-056)研究成果。
以机械电子工程专业为例,探讨应用型本科专业“3+1”校企合作人才培养模式,在应用型人才培养模式的构建过程中,结合市场的需求,调整专业课布局。高校应与相关企业展开合作,在课程教学方面以及教学的大致内容和方向上与企业对专业技术人...
关键词：应用型人才 “3+1”人才培养模式 机电专业 
“3+1”人才培养模式下提升高校学生党员教育管理质量的研究——以山西大学软件工程专业为例
《新丝路（下旬）》2022年第9期0224-0226,0230,共4页栾月 王莉 赵晨飞 
党员的教育管理是新时代加强和改进思想政治工作的重要环节。“3+1”培养模式为人才培养提供支撑的同时,也引发了党员理论学习不深、党员先锋模范作用不强、党员教育管理的延续性不足等问题。以山西大学软件工程专业的党员教育管理工作...
关键词：“3+1”培养模式 学生党员 教育管理 
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