AP课程

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美国大学先修课程:人才培养为何“先行一步”?
《教育家》2023年第32期32-33,共2页王超男 邓莉 
美国大学先修课程(the Advanced Placement,简称“AP”)起源于20世纪50年代,是由美国大学理事会授权与管理,针对高中11—12年级优秀学生的大学学分选修课程项目。AP课程最初是为培养精英学生而设立的,具备一定难度和挑战性,其在内容上...
关键词：AP课程 大学课程 选修课程 美国大学先修课程 招生范围 人才培养 优秀学生 大学理事会 
中美化学课程中实验部分的比较研究——基于我国高中化学选修课程与美国AP化学课程的对比
《中小学教师培训》2021年第6期73-78,共6页吴晗清 宁婷婷 袁雪云 王陆瑶 
在地位和作用上,我国普通高中化学课程中的选修部分与美国AP化学课程相当。从理念与目标、结构与内容、实施与操作及考试与评价四个方面,对两者中的实验部分进行分析与比较。发现我国课程体系的顶层设计明显优于美国,但教学实践相对薄弱...
关键词：化学实验 AP课程 中美 比较研究 
美国AP课程历史试题对命题的借鉴意义——以漫画试题为例
《教学考试》2020年第53期75-77,共3页李岩 向佐军 
20世纪80年代,中国从美国引进了标准化考试,从此,标准化考试在我国蓬勃发展。AP是Advanced Placement的缩写,是美国大学预修课程,也是美国高中生标准化考试的重要系统,适用于全球各地计划前往美国读本科的高中生。AP课程的考试由美国大...
关键词：标准化考试 AP课程 美国大学 历史试题 大学理事会 学分 高中生 
AP化学在线开放课程资源介绍
《教育与装备研究》2020年第12期92-96,共5页孙美勤 王丹蕾 韩亚秀 
MOOC的发展推动了在线AP课程的发展,有效地促进学生对学科知识的深度理解。鉴于国内开设AP课程的高中数量较少,部分学有余力的学生无法接触到AP课程。文中从课程简介、使用方法、学习资源与学习评价四方面介绍了Coursera、Edx两大MOOC...
关键词：MOOC AP课程 化学 课程资源 
ESP视角下医学学术英语课程体系设计与实践:以海军军医大学临床医学八年制EMAP课程为例被引量：3
《中华医学教育探索杂志》2020年第10期1121-1125,共5页巩珊珊 章国英 路璐 
海军军医大学外语教研室根据本校临床医学八年制学生的医学专业特点和需求,设计并实施医学学术英语课程(English for medical academic purposes,EMAP),并以医学人文英语论坛(English Forum on Medical Humanities,EFMH)为纽带将各门课...
关键词：ESP 医学学术英语 课程体系 医学人文英语论坛 
逆向设计在美国AP课程引导式探究教学中的应用——以价层电子对互斥理论(VSEPR)为例被引量：1
《化学教育（中英文）》2020年第19期65-69,共5页肖丽洁 卢怡雯 郑倩 潘睿 何书引 
四川省教育厅高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2018-661);四川省哲学社会科学重点研究基地-四川省教师教育研究中心资助项目(TER2018-005);四川师范大学2019质量工程教学改革重点项目(20190019);四川师范大学2019省级,2020大学生创新创业训练项目。
为避免因聚焦活动本身而产生的教学设计误区及教学活动的低效性,美国《AP化学课堂中的引导式探究活动》指导手册提出了围绕学习目标,以评估结果为导向,采用追求理解的教学设计(Understanding by Design,UbD)模板对引导式探究教学活动进...
关键词：逆向设计 VSEPR AP课程 引导式探究 
山东省大学先修课课程建设的思考
《教育》2020年第41期52-52,共1页高月峰 
山东省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“普通高中大学先修课程建设的理论与实践研究”(课题编号YZ2019013)的阶段成果。
大学先修课程(Advanced Placement),简称AP课程,是指美国在高中阶段开设的、供高中学生选修、其难度相当于大学初级阶段学术标准与学业水平的一系列课程。受美国大学先修课的启发,中国尝试开设具有中国特色的大学先修课程。北京大学与...
关键词：学术标准 线上教学 AP课程 学业水平 中国通史 中国古代文学 大学化学 大学先修课程 
基于观察者模式的CoAP课程教学与实验设计被引量：1
《软件导刊》2019年第12期199-203,共5页张笑非 段先华 王长宝 王艳 
教育部人文社科基金项目(2014WY11J);江苏省哲学社科基金项目(2014SJB822);江苏科技大学2016高教研究项目(GJKTY201625);江苏省教育信息化研究课题项目(20172217)
CoAP是M2M的核心技术之一,其观察者模式是一种软件设计模式。IETF RFC 7641定义的CoAP资源观察机制正是基于该模式,是CoAP教学和实验内容的重要组成部分。将CoAP中资源观察消息的传递过程与通知的传输控制、时效性模型结合进行课程教学...
关键词：观察者模式 资源观察通知 传输控制 时效性模型 受限节点/网络 
AP课程与IBDP课程中物理学科的比较
《物理教师》2019年第11期67-70,共4页许彬 
随着AP、IBDP等国际课程的兴起,愈来愈多的人关注两者的异同.对两者的比较既有助于为学生和家长解惑,又为课程和教学研究奠定了基础.本文从物理学科的角度,介绍和比较AP物理和IBDP物理学科在课程背景、内容架构和评价方式上的共性与差别.
关键词：AP物理课程 IBDP物理课程 课程结构 评价 
新时期关于高职院校开设信息技术AP课程的可行性探究
《才智》2019年第30期211-211,共1页原慧琴 左苏英 
AP课程是近几年新兴的一种课程模式,同时也是一种新地选拔人才的途径,当下由美国兴起,其影响力得到了快速扩散,如今部分美国大学已经将其作为一种录取标准例入选取生源的办法之一.本文主要针对我国高职院校的信息技术学科开设AP课程进...
关键词：高职院校 信息技术 AP课程 
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