演绎精彩课堂

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善用教学策略 演绎精彩课堂
《数学学习与研究》2017年第11期65-65,共1页薛武 
每节数学课都应该是不可重复的激情和智慧相伴生成的过程,而不是千篇一律的僵化的程序,为此,教师根据教学内容选择合适的教学策略显得尤为重要.
关键词：操作 合作 
用活动教学法,演绎精彩课堂——浅议小学数学的教学策略被引量：1
《数学学习与研究》2015年第20期75-76,共2页陈太中 
数学课堂本来是枯燥的、乏味的,要把数学课上得丰富多彩、妙趣横生,让学生听得着迷,甚至都不愿意下课,这是我们一线教师的共同追求.要想使数学课堂变得丰富、精彩,教师可以采取活动式的教学方式来激发学生学习数学的兴趣.接下来,笔者就...
关键词：活动教学 小学数学 教学策略 
有效追问,演绎精彩课堂——苏科版“因式分解综合课”教学有感被引量：1
《数学学习与研究》2014年第16期98-98,共1页詹克凤 
一、案例背景初中数学新课程实施七年多了,已逐步走入了新课程的轨道.教师们更新理念,积极探索,勇于实践,数学课堂教学发生了可喜的变化:如学生主动地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.这七年多我一直从事初中数学教...
关键词：综合课 数学新课程 平方差公式 改变自己 提公因式法 课堂设计 案例背景 教材设计 完全平方公式 分 
预设与生成共同演绎精彩课堂
《数学学习与研究》2012年第12期66-66,共1页孙乃群 
正小学数学课堂教学的生机与魅力在于科学而艺术地把握教学中的预设与生成.课堂教学则是预设与生成的统一."预设",众所周知,是指教师在课前对自己教学的一个清晰、理性的思考与安排,所谓课堂生成,是指课堂教学中的不可预知的发展,即这...
关键词：数学课堂教学 动态生成 学生 教师 教学成功 生命活力 精彩 教学内容 电视节目 教材 
打磨细节 演绎精彩课堂
《数学学习与研究》2010年第16期76-76,共1页黄惠清 
一、预设细节,精彩导入课堂根据教学的需要,或为了实现预定的目标,或为了调动全体学生的积极性与主动性,或为了突破重难点,我们得进行教学设计,来设计某些细节.我在教学＂队列中的数学＂的时候设计了这样一个导入：
关键词：课堂 教学设计 演绎 全体学生 主动性 导入 预设 数学 
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