养成策略

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家校共育视角下的农村初中生行为养成策略
《中学生作文指导》2021年第29期0146-0146,共1页刘慧 
所谓家校共育,是指家庭和学校共同育人。双方以交流为基础,来实现共育的目的,是能够形成教育合力并创造更好育人效果的教育形式。家校共育能够让学生从学校和家人那里都得到良好的,能够衔接起来的教育,此时学校教育和家庭教育是相辅相成...
关键词：家校共育 农村初中生 行为养成 
初中数学教学中课后总结习惯与能力培养分析
《中学生作文指导》2020年第42期0111-0112,共2页陈国荣 
初中数学是学习数学中重要的承上启下的阶段,它既要使学生在小学数学的基础上更深层次的学习初中数学,又担负着为学习高中数学奠定基础的重要责任.因此,在初中数学的教学过程中,教师在教学理论知识的同时,一定要培养学生的综合能力,提...
关键词：初中数学 课后总结习惯与能力 养成策略 
捕捉心理特点引导学生养成良好的行为习惯
《中学生作文指导》2020年第20期0103-0103,共1页林志强 
初中阶段是学生成长过程中非常关键、特殊的阶段,既是学生知识能力快速增长的时期,同时也是进行良好行为习惯养成的关键时期,对于学生今后的良好成长、学习与发展都具有重要且深远的影响。因此,这就需要教师在对初中阶段学生进行教育的...
关键词：初中阶段 心理特点 行为习惯 养成策略 
浅析高中数学学习中应用意识与思维能力的养成
《中学生作文指导》2020年第14期0075-0075,共1页孟训 
随着我国对于教育事业重视程度的不断提升，学生应用意识与思维能力的培养具有关键性意义，高中数学作为一门思维性较强的学科，同时还具备基础理论知识繁杂、与生活实际息息相关的特点，为了使学生灵活运用数学知识，使数学为生活服务...
关键词：高中数学 应用意识 思维能力 养成策略 
小学生在数学学习中纠错习惯的养成策略
《中学生作文指导》2020年第4期0201-0201,共1页赵彩娟 
我们作为小学老师,应该注重培养他们的头脑思维能力和意识。小学数学是教育中的重要科目,是促进孩子们数学思维能力的主要方式。数学课是一门复杂抽象的科目,孩子在学习的过程中会出现很多错误,所以要注重对学生们的纠错习惯进行培养,...
关键词：小学生 数学学习 纠错习惯 养成策略 
幼儿园家园共育促进幼儿良好习惯的养成
《中学生作文指导》2019年第44期0021-0021,共1页刘红 
幼儿时期是自主能力发展的关键时期。幼儿园应迎合幼儿自主能力发展的方向,监督和引导他们培养各种学习技能,形成良好的行为习惯。对于幼儿来说,家庭环境的熏陶与幼儿园有意识的教育和引导,是他们形成良好行为习惯的一个整体。因此,结...
关键词：幼儿园 家园共育 行为习惯 养成策略 
幼儿良好行为习惯养成策略新探
《中学生作文指导》2019年第44期0183-0184,共2页钱小芳 
在幼儿园阶段教师需要关注幼儿日常良好习惯的培养,并在具体的教育举措上进行合理的优化,从而让幼儿在言行上进行规范,形成良好的品格素养。下面,主要就幼儿园教育领域,如何实现幼儿良好习惯的培育进行合理的探索与分析。
关键词：幼儿 良好习惯 养成策略 
浅析家校共育学生行为习惯养成的重要性
《中学生作文指导》2019年第38期0146-0146,共1页莫才运 
随着时代的不断发展,当今社会对 人才的教育、培养情况越来越重视,尤其是小学 阶段的教育工作,对学生今后的思想行为以及习 惯,都有着很大的影响作用。过去学生的行为习 惯养成工作常常被学校包揽,缺少家庭的支持和 配合,长久下来,不难...
关键词：家校共育 行为习惯 养成策略 重要意义 
浅谈小学数学情知课堂教学中学生的课前预习习惯及其养成策略
《中学生作文指导》2019年第12期104-104,共1页洪志曼 
小学生正处于懵懂时期,他们的思维是以形象思维为主要形式,加之数学又是一门高度抽象性的学科。由此,对于小学数学教学而言,应基于学生的心理特征出发来设计教学方法。为迎合学生的发展实际及需要,应打造情知课堂,创设相对应形象生动的...
关键词：小学数学 情知课堂 学生 课前预习 策略 
浅析小学高段语文课前预习习惯的养成策略
《中学生作文指导》2019年第4期146-146,共1页万艳 
课前预习是一种较好的学习方法,让学生自主进行探究学习,合理安排学习时间,制订学习计划,是提高学习效率的有效途径。因此,在教学过程中,教师可以积极培养学生语文课前预习的习惯,这不但能够提高学生的学习效率,还有助于提升课堂的教学...
关键词：小学语文 高年级 预习习惯 养成策略 
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