云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- JAVA课程

JAVA课程: 作品数：289被引量：518H指数：10; 导出分析报告; 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>; 相关作者：赵小芳王璐彭馨仪董亚则马晓梅更多>>; 相关机构：山东工商学院长春工业大学湖南科技职业学院德州学院更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家自然科学基金山西省普通本科高等教育教学改革研究项目山东省自然科学基金重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>

基于专业认证的Java课程建设被引量：2: 《计算机教育》2020年第2期80-82,共3页赵小芳吴甜甜; 山东省本科高校教学改革研究重点项目“基于系统能力培养的计算机类专业课程体系改革与研究”(Z2016Z044);2016年山东省高水平应用型重点立项专业(群);2017年山东工商学院教学改革研究项目“面向应用型网络工程专业人才培养的Java课程多教学模式应用探讨”(11688G201709).; 提出按照专业认证标准,修订Java课程教学大纲、优化教学内容、补充Java课程目标与毕业要求指标点关系矩阵,阐述强化以Java为工具解决复杂工程问题的实践能力并建立Java课程持续改进机制,以山东工商学院为例,说明Java课程建设的过程,为...; 关键词：专业认证 JAVA课程毕业要求

新工科背景下基于深度融合的Java课程体系的构建被引量：5: 《计算机教育》2019年第3期98-101,共4页焦铬李浪郑光勇邓红卫邹祎; 2018年湖南省普通高校教学改革研究项目"新工科背景下‘产科教创’四位一体的计算机类专业人才培养体系研究及应用"(湘教通[2018]436号;516);"新工科下的地方高校计算机类专业创新应用型人才培养"(538);2018年教育部第一批产学合作协同育人项目"Android物联网应用开发教学改革"(201801193033);2017年教育部第一批产学合作协同育人项目"基于Java语言的软件项目开发"(201701034021);衡阳师范学院优质课程项目"Java语言程序设计"(校教字[2017]41号); 分析Java课程体系现状,以新经济需求为导向、以校企深度融合为中心,提出将核心课程、支撑课程、学科前沿课程、技能+认证课程、素质拓展课程和创新创业课程进行深度融合,构建面向新工科的Java课程体系。; 关键词：新工科新经济深度融合课程体系

校企共建课程在Java课程中的实施被引量：2: 《计算机教育》2018年第8期168-170,共3页黄萍杜汝涛; 南京理工大学紫金学院教学改革研究项目(20160103006); 论述校企合作的优势,提出校企共建Java课程教学的改革思路以及以岗位需求为出发、项目任务为课程起点、应用能力培养为目标的课程内容设计,总结共建课程的具体实施过程并说明教学效果。; 关键词：校企共建 JAVA课程项目驱动式教学

校企合作应用型本科专业Java课程的CDIO教育模式研究与实践被引量：13: 《计算机教育》2017年第2期158-162,共5页曹曼曼; 2014年济宁学院教学改革研究项目"面向应用型计算机专业JAVA课程的CDIO教学模式研究与实践"(2014JX13); 针对传统的Java课程教学模式不能适应校企合作办学对应用型人才培养要求的问题,分析CDIO教育模式在校企合作中的优势并寻找其与Java课程的切入点,基于教学计划、教学环境、教师、学生和考核5方面,提出"以项目为主线,教师为主导,学生为主...; 关键词：校企合作 CDIO教育模式 CDIO能力 JAVA课程教学改革

面向不同层次需求的Java课程MOOC建设被引量：2: 《计算机教育》2016年第5期97-99,共3页李勇军刘凤华; 为满足不同层次学生对Java程序设计课程的学习需求,根据学生层次、专业方向、培养目标、办学定位等情况,提出将MOOC特点与Java程序设计课程建设相结合,通过课程定位、课程内容建设及组织建设,方便学生自主学习和知识构建,同时能够为其...; 关键词：MOOC 多层次 JAVA程序设计自主学习课程建设组织建设

“121工程”模式下的Java课程教学改革实践被引量：1: 《计算机教育》2014年第13期94-98,共5页赵斌何泾沙及歆荣吴海峰; 山东省自然科学基金项目(ZR2013FQ024);山东省高等学校教学改革项目(2012506);济宁学院教育改革项目(2012JX19);国家自然科学基金资助项目(61272500);山东省科学技术发展计划项目(2012RKA08002;2013RKA08007);山东省高校科技计划项目(J12LN70); 分析软件外包业主流开发技术——Java技术在高校教学中的诸多不足,结合校企合作模式"121工程"模式,从授课内容、教材体系、实习实训、评估体系以及教辅等环节论述Java课程的教学改革和实践。; 关键词：JAVA课程 “121工程” 软件外包教学改革

项目驱动的Java课程研究性教学实践被引量：8: 《计算机教育》2014年第8期105-108,118,共5页孙丽张利锋岳峻; 针对目前Java教学中以知识点为线索的教学模式导致学生解决实际问题的能力不足的情况,介绍将项目驱动的研究性学习理念引入Java课程教学中的实施过程和评价方法,阐明项目驱动教学模式对软件工程能力培养的显著提高作用。; 关键词：JAVA程序设计项目驱动研究性学习教学改革

基于互联网的课程教学: 《计算机教育》2013年第16期100-102,共3页孔旭影张燕云; 为改进Java课程教学效果,提出基于互联网的Java课程教学模型,通过Java课程设计,介绍基于互联网的Java课程教学模式,阐述以学生为主体的行动导向教学理念。借助Robocode平台,采用任务驱动式教学法,激励学生的学习热情,提高其编程能力。; 关键词：Java教学实践平台 ROBOCODE JAVA课程教学基于互联网的教学模型

基于递进式案例教学法的Java课程教学改革研究被引量：7: 《计算机教育》2013年第23期73-76,共4页赵宁; 青岛大学校级教学研究项目(JY1016); 针对当前Java程序设计课程教学过程中存在的问题,通过分析企业需求,结合Java课程的学习任务和特点,提出递进式案例教学法,即按照课程知识点的逐步推进,将选取案例划分成多个递进子任务,学生通过完成子任务而掌握知识点的教学方法,并指...; 关键词：案例教学法 JAVA 教学改革 Java程序设计语言

CDIO理念下的JAVA课程项目改革研究被引量：9: 《计算机教育》2013年第12期26-28,32,共4页邵欣欣王晓煜蒋晶晶; 教育部人文社会科学研究"基于CDIO理念的校企合作一体化创新人才培养模式的研究"(12YJA880118);辽宁省高等教育本科教学改革研究项目"基于TOPCARES-CDIO理念的信息化应用型人才培养体系的探索与实践"(W2011166); 基于CDIO理念,从JAVA语言程序设计课程教学现状出发,介绍能激发学习兴趣的教学方法和在教学过程中应重点培养的能力,重点介绍教学内容和项目的设计,最后介绍课程和项目的考核方式和方法。; 关键词：CDIO JAVA课程项目教学方法考核方式

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