拆分法

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英语词汇拆分法在初等教育中的应用研究
《兴义民族师范学院学报》2023年第4期96-100,共5页侯永彪 
黔西南州2022年教育信息化研究专项课题“信息技术与小学英语词汇教学策略探究”(课题编号:2022QXNZB016)的阶段性成果。
词汇是构成语言的三大要素之一,是初等英语教学中最基础、最重要的环节。然而英语词汇繁多复杂,受传统教学模式的影响,词汇教学仍然停滞在多次重复的机械教学层面,这既不利于激发接受初等教育学生对英语学科的学习兴趣,也不利于学生综...
关键词：拆分法 小学英语 词汇教学 
拆分法巧解有关Na2O2反应的增重问题
《中学生理科应试》2017年第9期45-46,共2页刘雪峰 
教学过程中，经常遇到固体Na2O2与一些物质发生反应并求反应后导致的固体增重问题．比较典型的有：CO2、H2O（g）与Na2O2的反应后的增重问题。
关键词：NA2O2 反应 拆分法 巧解 教学过程 CO2 固体 
利用“拆分法”配平氧化还原反应方程式
《甘肃教育》2017年第1期112-112,共1页胡云生 
氧化还原反应方程式的配平所依据的基本方法是：“化合价升降法”，而在使用“化合价升降法”配平氧化还原反应方程式的过程中，要先计算出元素化合价升高和降低的数值，再要将化合价升降的数值配相等，然后辅助以观察法配平其他系数。
关键词：化学教学 拆分法 氧化还原反应方程式 
“汉之星”打造小学识字教学高效课堂
《都市家教（下半月）》2016年第8期74-74,共1页杨清连 
“汉之星”为小学识字教学搭建平台，运用“汉之星”拆分法识字，激发了学生的识字兴趣，教学中渗透构字部件、首笔、末笔、编码，提高了汉字书写正确率，“汉之星”便于预习，丰富了词语积累，教学效果显著，打造了小学识字教学高效课堂。
关键词：汉之星 拆分法 构字部件 首笔 末笔 编码 识字教学 
＂拆分法＂计算分数
《小学数学一点通》2013年第11期40-41,共2页张胜 
把一个分数拆成两个或两个以上的分数相加减的形式，然后再进行计算的方法就叫做拆分法。
关键词：小学 数学教学 教学方法 课堂教学 
问银河(第二课时)教学设计
《七彩语文（教师论坛）》2013年第6期38-38,共1页张亚英 
一、导入,创设问之奇,激发学之欲1.上节课,我们学习了《问银河》一文,仿佛看到了晴朗的夜晚,一位小朋友坐在草地上仰望星空,看着看着,那挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河,变成了奔腾的长江。于是,小作者情不自禁地向它提出了很多问...
关键词：斜拉桥 教学设计 宇宙飞船 拆分法 
处理文本,打造课堂教学细节
《新课程（综合版）》2013年第4期94-95,共2页金晓燕 
著名语文教师余映潮老师也在《教师实用研究技法：文本拆分法》一文中站在教师研究文本的技法的角度写道：＂这里所谓的‘拆分’,就是从细部从局部的角度入手研究课文,将课文内容拆分成‘语言零件’,进行挑选并重新组合,从中发现从课文...
关键词：研究文本 教学细节 课堂 语文教师 课文内容 钻研教材 拆分法 余映潮 
利用“拆分法”解决两类化学计算问题
《试题与研究（教学论坛）》2012年第15期58-59,共2页张凤利 
拆分法是按照题意要求和所给物质的特点，将所给物质进行一定方法拆分，形成有利于问题解决的新结果。一般是从不同的对象中找出相同或相似之处，并由此找到解题的方法。这样既可培养和提高学生的分析、观察、归纳和解决问题的能力，又...
关键词：拆分法 计算问题 解决问题的能力 化学 利用 教学效果 事半功倍 物质 
对外汉语教学中词与词组的区分问题
《北方文学（中）》2012年第5期170-170,共1页王伟华 
词与词组的区分是学术界一直热议的问题：词与词组该如何区分，词与词组之间是否存在中间状态的语法单位……我们通过对比分析发现在对外汉语教学中我们能够运用一些切实可行的方法来解决词与词组的区分问题。例如：我们可以运用拆分法...
关键词：对外汉语 教学 词 词组 区分 拆分法 扩展法 
拆分法讲授二叉树遍历教学研究被引量：2
《电脑学习》2010年第1期71-72,共2页吉冬梅 
本文从学生对"数据结构"课程教学中二叉树遍历这一知识点不易理解的问题出发,提出一种解决的方法—拆分法,通过对拆分法的基本原理和讲授方式的探讨,使学生产生兴趣并提高该知识点的课堂教学效果。
关键词：拆分法 二叉树 遍历 
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