大学计算机基础课

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大学计算机基础课程思政建设的研究与实践
《计算机教育》2024年第10期133-137,共5页杨亮涛 
从大学计算机基础通识课程践行立德树人根本任务的角度,结合课程思政建设的具体实践,从提升教师的教育教学理念、重视课程思政的内容开发、创新课程思政教学方法和完善课程思政教学效果评价体系4个方面阐述课程思政的理论研究和教学实践...
关键词：大学计算机基础 课程思政 教学方法 教学评价 
基于双螺旋结构的大学计算机基础课程体系改革与实践
《计算机教育》2024年第10期235-240,共6页蓝集明 成新文 吴亚东 何丽 史馨怡 曾燕 
四川省首批“课程思政”示范课程和四川省第二批线上线下混合式一流本科课程项目“大学计算机”(川教函[2023]7号);四川轻化工大学校级教学改革研究项目(JG-2233,JG-1533)。
针对现阶段大学计算机基础课程教学实践中面临的诸多挑战,以计算思维赋能和课程思政铸魂为两条主线,提出基于双螺旋结构的大学计算机基础课程体系,从课程教学目标、教学内容、教学方法、教学资源建设、教学评价等几个方面阐述如何将课...
关键词：双螺旋结构 大学计算机基础课程 计算思维 课程思政 
超学科视阈下的大学计算机基础课程创新探索
《计算机教育》2024年第8期171-175,共5页周萱 冯国富 孙卫 钟飚 唐伟 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“超学科视阈下高校计算机通识教育模式和发展路径研究”(B/2021/01/23);南京审计大学“大学计算机优秀教学团队”建设项目(D1120270018)。
基于大学计算机基础教学的总体目标,针对教学实践和学习者反馈呈现的问题,提出超学科视阈下大学计算机基础课程创新思路,并列举教学案例,从课程目标及其达成方法、教学内容、教学理念几方面阐述教学实践,最后用学情调研反馈教学效果。
关键词：计算机通识教育 超学科 计算机基础课程 课程创新 
大学计算机基础课程实践教学探索被引量：1
《计算机教育》2024年第7期66-71,共6页李小英 谷长龙 
针对“四新”建设需求及传统大学计算机基础课程面临的问题,为提升课程质量,提出基于成果导向教育(OBE)的实践教学方法,从课程目标、教学内容、教学模式、教学评价等多方面对课程进行构建,以培养非计算机学生计算思维,促进信息技术与各...
关键词：大学计算机基础 计算思维 OBE 案例教学 教学模式 
大学计算机基础课程高阶能力训练探索
《计算机教育》2024年第3期35-40,46,共7页王梅娟 李辉 胡斌 宦蕾 
陆军工程大学教育教学课题(GJ22ZX023);军队院校计算机教学联席会教育教学研究课题(CSLXHJG-022-05);优材培育,精品课培育。
为了适应陆军转型建设新形势和院校课程改造新任务及新要求,突出大学计算机基础课程对生长军官计算思维能力的培养,提出对大学计算机基础课程进行高阶能力训练,结合本校教学实际,通过分析大学计算机基础课程教学实施在展现“四性一度”...
关键词：高阶能力 大学计算机基础 计算思维 混合式教学 
基于有效教学理念的大学计算机基础课程教学改革探索与实践被引量：2
《计算机教育》2024年第3期55-58,63,共5页阚媛 潘妍妍 王剑宇 
针对当前大学计算机基础课程教学现状及存在的问题,提出利用有效教学理论对课程教学活动进行改进,通过课堂实践分析证明利用有效教学理论重新建构和编排教学内容,从学员需求出发来寻找突破点,依据教学目标设计多元教学活动和多元评价方...
关键词：有效教学 大学计算机基础 教学质量 
基于胜任力模型的大学计算机基础课程教学模式探索
《计算机教育》2023年第10期136-139,共4页江红 余青松 李建 高爽 
华东师范大学体美劳教育教学改革研究与实践立项项目(2022-03TML);华东师范大学大夏学堂优质示范课程建设项目“计算机与程序设计”(2022-06DXXT)。
立足于音体美专业的生源和现状,提出以胜任力为核心的“提素养、强思维、深融合”分类分级多元化立体化线上线下混合式教学,介绍在大学计算机基础课程中的具体教学实践,探讨“体验—认知—志趣—创造”的体美劳教育体系构建,以促进学生...
关键词：胜任力 五育融通 信息素养 5C能力 线上线下混合教学 
“立德树人,为战育人”背景下军校大学计算机基础课程思政建设被引量：3
《计算机教育》2023年第9期55-59,共5页李祁 王凤芹 杜晶 邢翠芳 
海军航空大学“课程思政”专项教学研究项目(海航参训[2021]551号)。
依据军队院校大学计算机基础课程思政定位,提出课程思政设计总体框架,从教员素质、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价5个维度介绍课程思政建设路径,为军校科学文化基础课程思政建设提供有益借鉴。
关键词：立德树人 为战育人 课程思政 计算思维 军人核心价值观 大学计算机基础 
能力导向的大学计算机基础课程多维过程评价探索与实践被引量：3
《计算机教育》2023年第3期51-55,60,共6页黄友荣 罗娟 贺再红 刘智明 杨圣洪 蔡洁 
教育部产学研协同育人项目“计算机通识选修课程建设的创新教育改革”(202002328047),“基于新工科背景下计算机通识课程的建设”(202002328003);湖南省普通高等学校教学改革研究项目“面向理科专业计算思维能力培养的实训课程建设”(HNJG-2020-0100),“‘计算与人工智能概论’的实训课程建设:从计算思维到AI思维的进阶”(HNJG-2021-0352)。
为适应人工智能和数字时代对大学生的需求,提升学生利用计算思维解决专业复杂问题的能力,提出能力导向的大学计算机基础课程多维过程评价体系,结合湖南大学的具体教学实践,阐述该评价体系在教学过程中的应用并说明效果。
关键词：大学计算机基础 计算思维 人工智能 能力导向 多维过程评价 成果导向教学(OBE) 
“三全育人”背景下大学计算机基础课程思政教学探索被引量：5
《计算机教育》2023年第2期39-43,共5页孙雅琪 赵辉煌 梁小满 朱贤友 
2022年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目(HNJG-2022-0932);湖南省教育厅科学研究项目(21B0649);衡阳师范学院科研项目(KYZX21028)。
分析大学计算机基础课程思政教学现状,提出课程思政教学“12345”模式,阐述具体课程思政教学体系设计,结合大学计算机基础课程思政教育的40个案例,介绍大学计算机基础课程思政教育评价方法,最后说明课程思政教学效果。
关键词：三全育人 四个自信 大学计算机基础课程 思政教育 
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