抄写

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日常教学:从习以为常到别出心裁
《小学教学研究》2019年第23期29-31,共3页沈晓新 姚志宏 
语文教学中日常做的工作有指导学生抄写、默写和背诵,如何有效改进工作方法,让学生积极记忆、科学记忆、有效记忆是教师需要思考的。摘录式抄写、记忆式默写、接力式背诵是对日常教学行为反思之后的改进策略,让日常不再平常,从中发现优...
关键词:日常教学 抄写 默写 背诵 
《小抄写员》第二课时教学设计与反思
《小学教学研究》2011年第12期19-21,共3页王赤 
【教材特点】 《小抄写员》是人教版小学语文六年级上册的课文,是根据意大利文学著作《爱的教育》中的《佛罗伦萨的少年抄写员者》改写的。课文通过小学生叙利奥默默忍受父亲的误解责怪长达四个月.偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事....
关键词:《小抄写员》 课时教学设计 反思 《爱的教育》 教材特点 小学语文 佛罗伦萨 文学著作 
一首爱的赞歌——《小抄写员》
《小学教学研究》2006年第7期10-10,共1页李君琳 
关键词:《小抄写员》 小学 语文 阅读教学 教学案例 
让人疑惑的数字
《小学教学研究》2004年第7期20-20,共1页胡祖超 
关键词:人教版 小学 语文 第十一册 《小抄写员》 教材研究 数字 
语文能力检测试题例析
《小学教学研究》2001年第6期14-14,共1页唐继康 
小学语文新大纲对各个年级段提出了明确的教学要求,怎样才能使这些要求,特别是查字典、默读、听话、钢笔抄写等能力的培养,能在平时的教学中真正落到实处,必须利用检测的手段进行调控。平时,我们总以为这些能力不太便于用书面的形...
关键词:题例 语文能力 抄写 教学中 期末测试 新大纲 测试题 例析 才能 校对 
抄写课文益处多
《小学教学研究》1994年第6期12-12,共1页陈庆云 
让学生抄写课文,看似枯燥乏味,实则益处不少。其一,是能使学生把字写好。有句谚语说:“三天不读口生,三天不写手生。”这就是说,要写好一手好字,是非多写多练不可的。一。
关键词:间架结构 常用汉字 小学课本 作文水平 小学毕业 教学大纲要求 写作思路 中所 
浓浓爱心深深情——《小抄写员》赏析
《小学教学研究》1991年第3期8-9,共2页丁筱青 
五年制十册18课《小抄写员》这篇小说以短少的笔墨为我们叙述了一个动人的爱的故事。叙利奥一家生活贫困,全靠他的父亲“白天在铁路上工作,晚上又从别处接了文件来抄写”。极度的辛苦使他的父亲疲惫不堪,“脸上看起来更老”。但是当叙...
关键词:抄写员 工作比 生活贫困 三分之一 利奥 就这样 父亲形象 矛盾心理 心理活动 父母心 
指导写具体八法
《小学教学研究》1989年第10期16-17,共2页林子谦 
记叙、描写不够具体,是小学生作文的通病。因此,指导他们写具体,是提高学生写作水平的重要一环。怎样指导学生写得具体呢?我们在实践中摸索出八种方法:(一)读书模仿法——课文中有许多写得细致具体的片断,让学生反复阅读、体会。然后引...
关键词:学生写作水平 写作练习 小学生作文 八法 武松打虎 心理活动 细节描写 景阳冈 抄写员 教学效果 
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