初中地理课

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初中地理课堂教学存在的问题及对策探微
《成才之路》2025年第9期101-104,共4页李红久 
敏锐的问题意识是促进课堂教学改革的关键,正视课堂教学预设和生成,深度反思并及时总结整理,能形成真实并拿来就用的课堂教学指导理论。对初中地理课堂教学存在的问题进行分析,探究解决对策,能提高初中地理教学效率和教学质量,提升学生...
关键词：初中地理 课堂教学 教学质量 问题 对策 教学理念 地理素养 
新课程标准下初中地理课堂教学策略研究
《启迪与智慧(下)》2025年第3期0031-0033,共3页王心宇 
随着新课程标准的推行,初中地理教学面临着新的机遇与挑战。本文深入探讨了在新课程标准背景下初中地理课堂教学的实施策略,从教学目标设计、教学内容优化、教学方法创新、教学评价改进以及教师专业素养提升等多个维度展开了论述,旨在...
关键词：新课程 初中地理 课堂教学 实施策略 
初中地理课堂合作交流教学探讨
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期017-020,共4页郭松 
初中地理教育是培养学生综合素质的重要环节,随着教育改革的深入,合作交流教学模式逐渐受到重视。文章探讨初中地理课堂中合作交流教学的意义与策略,旨在提升学生的学习兴趣、思维能力和团队协作能力。通过分组讨论、案例分析、角色扮...
关键词：初中地理 合作教学 学生发展 
初中地理课堂中情境教学的研究与实践
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期097-100,共4页孙慧敏 
针对初中这个年龄阶段的学生而言,他们的自控能力并不是很强,且情绪也不稳定,此时教师应当结合学生的性格特征、教学内容等相关方面营造出轻松愉快的教学情境,促使他们全身心地参与其中,深刻体会到地理在生活中的实际应用以及魅力。本...
关键词：初中地理 情境教学 实践路径 
基于大单元的初中地理课堂构建策略
《天津教育》2025年第5期162-164,共3页徐涛 
新时代的地理教学应以培养人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力这四项核心素养为出发点。通过整体性的目标规划与活动设计来建构学生的思维和认知框架,同时借助实践中的感知与探究来发展学生的素养和能力。将大单元理念融入课...
关键词：核心素养 地理实践力 目标规划 地理教学 人地协调观 区域认知 认知框架 综合思维 
初中地理课堂“可操作小实验”的实践意义与有效设计
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期013-016,共4页石艳芳 
随着我国教育改革的不断推进,教师背负的责任已经不只是传道、授业、解惑,更要对学生的核心素养起到培养,让学生在学习的过程中完成健全人格的塑造,为学生后续的学习生活打下坚实基础。在此背景下,初中地理教师如何针对学生的核心素养...
关键词：信息技术 初中地理 技术策略 
基于地理信息技术的初中地理课程创新探索
《课堂内外(高中版)》2025年第6期125-127,共3页薛红科 
随着信息技术的迅猛发展,地理信息技术在教育领域的应用变得越来越普遍和多样化。这种技术的进步不仅极大地丰富了教学手段,还为学生提供了更加直观和互动的学习体验。通过地理信息技术,教师可以利用各种地图、卫星图像和三维模型来展...
关键词：信息技术 初中地理 教育技术 
情境教学法在初中地理课堂的应用研究
《课堂内外(高中版)》2025年第6期128-130,共3页杨波 
情境教学法强调将学习内容置于真实的、有意义的情境中,以激发学生的主动参与和深入思考,从而提高他们的学习效果。在地理课堂中,这一方法的应用有望改变传统教学模式带来的局限性,引导学生通过实际案例、场景模拟等方式更好地理解地理...
关键词：初中地理 情境教学法 地理概念 
引入情境教学,创新初中地理课堂教学模式
《山西教育(教学版)》2025年第2期105-106,共2页范冠南 
随着课程改革的推进,初中地理课堂被赋予了新的内涵。为了提高课堂教学效率,渗透学科素养,教师需创新教学模式并引入情境教学这一新颖的教学策略,通过创设形象生动、情深意长的情境,鼓励学生发挥主观能动性,从“知、情、意、行”合一中...
关键词：初中地理课堂 学科素养 应用策略 知识框架 地理要素 传统的教学模式 情深意长 情境教学 
核心素养视域下思政教育与初中地理课的融合——以“青藏地区”为例
《中学教学参考》2025年第4期95-98,共4页邓玉 刘峰贵 
第二次青藏高原综合科学考察项目(2019QZKK0603-1)。
立德树人是教育的根本任务。将思政教育融入各类学科课程之中,是落实立德树人根本任务的有效途径。文章指出在核心素养视域下思政教育融入初中地理课程的必要性,提出思政教育与初中地理课程融合应当遵守的原则,并以人教版八年级下册“...
关键词：核心素养 课程思政 地理课堂 初中地理 
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