初中体育课堂教学

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初中体育课堂教学中提问性语言的运用
《中国学校体育》2025年第3期38-39,共2页金宝权 
基于提问性语言的定义及其在体育课堂教学中的重要性,结合初中生身心发展特点,系统探讨提问性语言在初中体育课堂中的实践策略,激发学生学习动机、促进学生批判性思维、问题解决能力及运动技能的内化,同时增强课堂互动与情感联结,为初...
关键词：提问性语言 初中体育课堂教学 技能发展 学习动机 课堂互动 
快乐引导理念下初中体育课堂教学模式创新研究
《健与美》2025年第3期100-102,共3页李勇 
快乐引导理念指的是教师以学生为中心,使用多种教学方式来激发学生的学习兴趣,让学生能积极主动地参与到教学活动中的一种教学理念。在初中体育教学中,使用快乐引导理念来展开教学活动,能让学生在快乐的氛围中,加强身体素质、激发体育潜...
关键词：快乐引导理念 初中体育 课堂教学 
分层教学在初中体育课堂教学中的运用策略研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期157-160,共4页杨晓琴 
针对当代初中生体育兴趣与能力差异显著的现状,本研究主要聚焦于探讨如何通过优化初中体育的分层教学来有效地提升课堂教学的有效性,并进一步提出了四个具体的教学策略,包括对差异化教学目标的设定、将学习主体进行个性化分组、设计更...
关键词：初中体育 分层教学 教学策略 
聚焦新课标,赋能新课堂——新课标下的初中体育课堂教学
《体育风尚》2025年第2期128-130,共3页金琳 
为了贯彻新课标的精神,践行新时代教育,教师理应聚焦新课标“立德树人、育人为本、健康第一”的指导思想,赋能新课堂,对初中体育教育事业展开探讨,促进学生核心素养的培养。因此,在新课标下的体育课堂教学中,结合课程核心素养的培养标准...
关键词：新课标 新课堂 体育教学 全面发展 
聚焦大单元教学设计的初中体育课堂教学策略探究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期075-077,共3页孙文祥 
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》明确指出,为了促进学生的多种智力和全面素质的发展,必须注重培养健康的生活方式和健全的个性品质。大单元是在这样的大环境下培养学生创新能力的一种有效方式。体育大单元教学以深度和广度为...
关键词：大单元教学 初中体育 实践意义 教学策略 
新课程背景下初中体育课堂教学实效性研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期130-133,共4页郑刚刚 
随着新课程改革的深入推进,初中体育教学的重要性日益凸显。本文旨在探讨新课程背景下如何提高初中体育课堂教学的实效性,通过对学生身体素质培养、教学方法创新、教学内容优化及评价体系完善等方面的分析,提出具体策略,以期为初中体育...
关键词：新课程 初中体育 课堂教学 实效性 
体育游戏教学法在初中体育课堂教学的开展策略研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期037-040,共4页白杨 
体育游戏是一种深受学生喜爱的体育教学方式,同时也是体育教学中重要手段。在初中体育教学中,通过开展体育游戏教学,可以有效提高学生的学习兴趣和热情,同时还可以增强学生身体素质,促进学生身心健康发展。将“游戏”融入体育教学,能够...
关键词：体育游戏 体育教学 初中 作用机理 提升措施 
初中体育课堂教学与德育的融合之道
《体育时空》2024年第22期0080-0082,共3页王巧林 
初中阶段是学生身心发展的关键时期,此阶段学生的行为习惯和思想品质开始趋于成熟。在体育教学中融入德育,有助于促进学生心理素质和道德素质的协调发展。开展团队项目,可以培养学生相互协作、尊重规则的意识。体育活动中的竞争情境能...
聚焦大单元教学设计的初中体育课堂教学策略探究被引量：1
《学周刊》2024年第33期149-151,共3页张旭 门嫱 
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中强调体育课程不仅要锻炼学生的体能与运动技能,更要帮助学生养成健康生活方式、健全人格品质,以帮助学生发展多元智能与综合素养。在此背景下,大单元教学成为实现这一目标的有效途径。大单...
关键词：大单元教学 初中体育 实践意义 教学策略 
“学、练、赛”视野下初中体育课堂教学的优化策略
《科研成果与传播》2024年第10期137-140,共4页黄伟民 
“学、练、赛”一体化教学模式的引入,为初中体育课堂注入了勃勃生机。它改变了传统教学的单一模式,通过无缝衔接学习、练习与竞赛三个环节,让学生在实践中深化理解,在比赛中磨砺意志。这种教学模式不仅促进了学生体育技能的全面提升,...
关键词：学、练、赛 初中体育 课堂教学 优化策略 
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