一视同仁

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体育教学中如何兼顾一视同仁与因材施教被引量：2
《中国学校体育》2019年第10期78-79,共2页李振 
体育教学要面向全体学生,一视同仁地尊重、关爱、呵护、平等对待每一个学生,又要根据学生身体、生理、心理等个性差异,因材施教,那么在体育教学中如何兼顾一视同仁与因材施教?笔者结合教学实践,谈几点体会。
关键词：因材施教 一视同仁 体育教学 面向全体学生 平等对待 个性差异 教学实践 尊重 
捋清教学“两难”关系 实现学生最优发展
《中国学校体育》2019年第10期79-79,共1页赵占云 
一、捋清关系,化解教学两难体育教学中,教师的一视同仁表现为:没有任何歧视,平等对待班级中的每一个学生,为学生提供平等的发展机会,因材施教表现为:根据学生对体育课程的兴趣以及技能学习能力等情况的不同采取不同的教育方式。教师一...
关键词：个别学生 体育教学 两难 平等对待 一视同仁 因材施教 教育方式 学习能力 
对体育教学中一视同仁与因材施教的思考
《中国学校体育》2019年第10期80-80,共1页刘富英 
一、一视同仁是因材施教的前提也是目标一视同仁是指教学中教师关心爱护、尊重信任每一个学生,不歧视不放弃学困生、后进生,不纵容不偏袒优秀生等,是一种平等教育理念。因材施教是指教学中根据学生不同认知水平、学习能力以及自身素质,...
关键词：体育教学 因材施教 一视同仁 平等教育理念 学生特点 教师选择 关心爱护 自身素质 
《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第125期研讨综述：体育教学中的一视同仁与因材施教
《中国学校体育》2019年第10期80-81,共2页金刚(整理) 王敏(整理) 
体育教学需要面向全体学生,尊重每一个学生,公平公正地对待每一个学生。要让不同的学生都有发展,则需要根据学生的不同能力开展教学工作。不同的学生,原有的知识储备、技能和体能都存在差异,这就需要体育教师因材施教,促进学生全面发展。
关键词：因材施教 体育教学 一视同仁 面向全体学生 学生全面发展 教学需要 公平公正 教学工作 
对待学生不可“一视同仁”
《中国学校体育》2015年第10期73-73,共1页伏献颖 孟元桥 
本学期初，笔者所在学校准备在二年级中推广武术操《旭日东升》。这套操中虽然融入了武术的基本手型、步型，是拳术之精髓，而且动作简单易学，富有趣味性，深受小学生的喜爱。但放学实践告诉我们：学生年龄小，集中注意力的时间短，学...
关键词：“一视同仁” 小学生 规定动作 学习效果 集中注意力 学生年龄 二年级 趣味性 
“一视同仁”与“区别对待”
《中国学校体育》1994年第4期41-41,共1页陈秀华 
辛思明同志在《中国学校体育》1994年第1期“教学门诊”中提出了如何正确处理一视同仁与区别对待的问题。现根据我个人对此问题的理解和教学实践谈几声看法,与辛老师共同商讨。 1.我觉得两者之间并不矛盾。 2.在体育教学中,教师情感的分...
关键词：体育教学 中国学校体育 区别对待 教师情感 完成动作 批评教育 性格内向 辅助练习 
再谈一视同仁与区别对待——答辛思明同志
《中国学校体育》1994年第3期41-41,共1页唐磊 
一视同仁,出于韩愈的《昌黎先生集·原人》“是故圣人一视同仁;笃近而举远。”意为不分厚薄,同样看待。一视同仁对体育教学而言,我认为是指教师在处理与学生之间的关系时如对学生的态度、关心爱护学生等方面都要一样对待,不可厚此薄彼...
关键词：体育教学 区别对待 运动负荷 素质状况 身体素质 表现好 同一教材 昌黎 完成动作 个别辅导 
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