词语搭配

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第二册《基础训练3》教学设计
《小学语文教学》2000年第4期41-,共1页王鸿 刘秀芝 
关键词：基础训练 顺序观察 教学设计 汉语拼音 词语搭配 反义词 
第五册《基础训练5》教材分析与教学建议
《小学语文教学》1999年第Z1期63-63,共1页张晨晖 
一、有关“字·词·句”的训练１．第一题是在《基础训练３》“学习用部首查字法查字典”的训练后安排的复习巩固练习，重点是进行“词语的意思”的训练，以培养学生的识字能力和借助字典理解词语的能力。训练步骤可以是：（１）复习部...
关键词：基础训练 教材分析 近义词 语言环境 教学建议 词语搭配 部首 培养学生 引导学生 训练步骤 
第九册《基础训练2》教学设计
《小学语文教学》1999年第Z1期77-78,共2页付文琦 
一、教材分析：本次基础训练包括“字·词·句”，“阅读”、“作文”三部分。１．通过“字·词·句”的训练，复习巩固汉语拼音，区别一些声、韵母的发音；进行词语搭配的练习，以养成搭配得当的语言习惯；进行综合选择恰当解释的练习...
关键词：基础训练 教学设计 主要内容 词语搭配 语言表达 叙述顺序 韵母 词的搭配 基础训练教学 概括能力 
注重综合训练 着眼迁移运用──第十一册《基础训练2》教材分析与教学建议
《小学语文教学》1999年第Z1期83-84,共2页李岚 
一、教材分析１．注重综合训练小语教材中设置的“基础训练”，是根据教学大纲规定的各年级教学要求和全套教材语文基本功训练的系统安排，结合本组重点训练项目和课文内容而进行的综合训练。“基础训练”一般包括基础知识、阅读、作文...
关键词：基础训练 综合训练 教材分析 迁移运用 基本功训练 训练设计 词语搭配 读写例话 独立阅读 教学建议 
《高粱情》教学设计
《小学语文教学》1998年第12期38-39,共2页王兰柱 
Δ老师白天要教课，晚上还要备课，批改作业，多么·辛·苦啊！（感叹句）Δ难道没有·辛·苦地试验就会有成功的喜悦吗？（反问句）２．要求学生用词造句时变换词语在句子结构中的位置，借以培养学生思维的灵活性。以“世界闻名”为例...
关键词：《高粱情》 高粱根 教学设计 自然段 主要内容 词语搭配 三个特点 教学质量 思维的灵活性 概括中心思想 
二年级语文复习浅见
《小学语文教学》1995年第4期26-28,共3页章师亚 
二年级语文复习浅见浙江章师亚关于二年级的语文复习，本文想谈两个问题：一是二年级语文应该复习些什么，二是复习时应该注意些什么问题。一、二年级应该重点复习的内容１．２６个大、小写字母；平、翘舌音；声调；易浸淆的韵母，如ａ...
关键词：小写字母 学生创造能力 部首查字法 词语搭配 独体字 “被”字句 写话 分角色朗读 复习效果 “把”字句 
六年制小学语文第八册期末复习提要
《小学语文教学》1994年第6期23-24,共2页张云霞 
六年制小学语文第八册期末复习提要山西张云霞一、生字本册要求掌握的有１３１个生字。复习时，可组织学生对生字表上的字进行归类，如形近字归类、同音归类等等，也可让学生找出容易写错的字，师生共同分析错误的原因。复习时，可设计...
关键词：学语文 张云霞 理解词语 课文内容 逻辑思维训练 训练重点 近义词 喻句 词语搭配 用词不当 
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