错误中学习

作品数：61被引量：82H指数：4
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领导容错—团队自省匹配对研发团队创新绩效的影响研究
《外国经济与管理》2024年第9期106-120,共15页张超 罗瑾琏 王象路 钟竞 
国家自然科学基金面上项目(72372118,72372115,72072128)。
日益激烈的研发竞争使得研发团队领导容错和团队自省变得愈发必要和普遍。为厘清领导容错与团队自省匹配对研发团队创新绩效的影响机理,基于社会信息加工理论,从错误管理视角出发,将“容错—自省”划分为“高高”“高低”“低高”“低...
关键词：领导容错 团队自省 团队错误中学习 团队创新绩效 任务复杂性 
从错误中学习:理论研究与教学条件设计被引量：4
《开放教育研究》2023年第4期49-64,共16页张恩铭 
浙江大学2022年度“博士研究生学术新星培养计划”(2022009)。
近年来,从错误中学习逐渐受到国际教育心理学界的关注。如何设计从错误中学习的教学条件促进深度学习,成为理论与实践共同关注的议题。本文通过梳理计算模型模拟人类思维过程、记忆提取过程、概念转变和元认知与自我调节四条研究脉络,...
关键词：从错误中学习 教育心理学 教学设计 高阶学习 自我调节学习 
融合教育让学生健康成长
《新智慧》2023年第13期52-53,共2页沈嘉颖 
上好一节课是教师最大的职责,但笔者发现“上好课”并不容易。教师面对的学生是一个个独立的个体,他们有不同的性格、不同的想法、不同的习惯……因此,要想将一节课上好并不容易。班级里的生生差异,常常使笔者感到力不从心、无从下手。...
关键词：融合教育 正面教育 正面管教 理论及实践 上好课 我能行 错误中学习 安全感 
看点
《特别关注》2023年第4期92-93,共2页
黑厘子的价值,人类对待错误的态度非常扭曲:不愿意接受错误,各种类型的错误都会被认为是愚蠢的,动辑上升到道德甚至人格层面。这必然导致人们没有办法在错误中学习。一个十全十美的大英雄,只要犯了一个小错,就容易被黑化。人们对错误的...
关键词：容忍度 错误观念 面对错误 错误中学习 十全十美 举手 经济学家 
加拿大史上最严重的9起安全灾难
《现代职业安全》2022年第9期42-45,共4页玛雅·弗里斯 张微明(编译) 
加拿大历史上发生过多起灾难性安全事件,这些事件塑造了今天人们对作业场所健康安全的看法。无论哪个行业,都要从过去的错误中学习,确保不把问题带到现在。5月9日是韦斯特雷矿难30周年纪念日。刚刚过去的纪念活动再次提醒我们,在极尽所...
关键词：韦斯特 作业场所 安全事件 纪念活动 灾难事件 健康安全 错误中学习 加拿大 
“风投女王”徐新:今日资本创始人 研究赢家要把创始人的演讲全部看一遍
《中国商人》2022年第6期74-77,共4页
做品牌的关键:让20%的人天天看到你风投靠眼光赚钱,要在很短时间内学会一个行业,别人干了几十年,我们两三个月的时间就要做决策。如何提高对每个行业的认识?做投资行业26年,我是从自己犯的错误中学习的。我犯的第一个最大错误是,伟大的...
关键词：风投 复利 巴菲特 错误中学习 基金 资本 赢家 
测试的力量
《发现》2022年第9期23-24,共2页  车品觉(译) 
从古至今,人类的进步离不开在错误中学习,但正式把“试错”作为学问去研究,应该是近100年内的行为。测试作为一种创新的力量,在今天已成为众多互联网企业获得成功的关键利器,是数字化转型中必须学习的一课。
关键词：数字化转型 互联网企业 人类的进步 错误中学习 力量 测试 
从错误中学习:基于正面管教的德育实践
《江苏教育》2021年第49期58-60,共3页吴海勤 
基于正面管教的德育工作以学生犯错为教育起点,以教师启发共情、交流分享,学生自主反思、解决问题为教育主线,以犯错学生主动承担责任和对错误产生新的认知为终点,这在一定程度上促进了良好的德育生态的形成。教师在教育前给予学生自省...
关键词：德育实践 正面管教 错误行为 
从错误中学习:尝试提取失败对学习的促进作用被引量：1
《心理技术与应用》2021年第6期373-381,共9页谢亚棋 曲可佳 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(15YJC190017);辽宁省教育厅人文社会科学研究基础项目(WJ2020008)。
尝试提取失败益处是指从记忆中提取信息失败仍对后续知识学习和记忆产生促进作用。在对国内外文献进行分析研究的基础上,本文介绍了尝试提取失败益处的研究范式、影响因素和理论解释,并基于此提出未来研究的展望,即深入探讨尝试提取失...
关键词：尝试提取失败 错误 反馈 记忆成绩 
从错误中学习:小学英语学科中学生错题的教学价值被引量：1
《南京晓庄学院学报》2021年第3期26-32,123,共8页高倩文 
南京市教育科学研究“十三五”规划课题“提升小学英语教师写作教学能力的区域探索研究”(L/2020/146)。
学生出现错题是小学英语教学中普遍关注却认识不够深入的现象。不少教师更关注“有没有错题、有多少错题”,而相对忽略“是不是错题、是什么样错题”的问题;更关注“错在哪里”,而不太重视“错从哪来”的问题;更习惯于一般性地理解学生...
关键词：错题 教学价值 智力因素与非智力因素 
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