以法治教

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议题式教学在初中道德法治课堂的实践路径——以法治教育模块为例
《课堂内外（高中版）》2024年第38期147-149,共3页薛菲 
法治意识是初中道德与法治课程重要的核心素养,该课程中的法治教育是培育学生法治意识的关键一环。传统的知识讲授教学方式已经不能满足学生和时代的需求,高中思政课程改革提出的议题式教学则为初中的法治教育课堂提出了新思路、新方法...
关键词：议题式教学 法治教育 议题情境 议题活动 
大单元视域下思维导图在中考“道德与法治”课程复习备考中的策略研究——以法治教育专题复习为例
《湖北画报（下半月）》2024年第4期210-212,共3页吴音 
《义务教育课程方案(2022年版)》深化教学改革中指出要“探索大单元教学”。大单元教学是促进知识结构化和提高学生核心素养发展的主要教学方式。在大单元视域下,教师将思维导图运用于中考“道德与法治”课程复习备考中,是一种有益的尝...
关键词：复习备考 法治教育 道德与法治 义务教育课程 核心素养 教学评价方式 单元主题 运用策略 
大概念引领初高中思政课教学衔接——以法治教育主题“全民守法”教学为例
《思想政治课教学》2024年第6期18-21,共4页张小惠 
苏州市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“初高中协同育人视域下思政课教学双向衔接的策略研究”(课题编号:2021/Q/01/024/01)的阶段性研究成果。
“大思政课”立德树人是一个系统的、长期的过程,随着思想政治教材的“统编、统审、统用”和大中小思政课一体化建设的不断推进,各学段之间的教学衔接越来越受重视,大概念教学为学段衔接提供了重要抓手。打通不同学段教学要结合思政课...
关键词：大概念 初高中思政课 教学衔接 一体化进阶 
以法治教育提升中学生核心素养的探究
《教师博览（下旬刊）》2022年第4期82-83,共2页吕文慧 汤巧根 
2016年度江苏省南京市教育科学规划课题“基于培养初中生核心素养的班级文化建设的实践研究”的阶段性研究成果(项目编号:L/2016/051)。
在全面推进依法治国的大背景下,国家对初中生的法治教育提出了新的要求。文章主要尝试从这几个角度来落实法治教育的目标:深挖活动找契机,进行法治教育实践;深入人心找方法,创新法治思维;深思熟虑找资源,让学生在法治活动中得到更好的成...
关键词：法治教育 提升教育 初中教学 
以法治校 以法治教 以法治学
《靖远教育》2021年第6期F0004-F0004,共1页无 
靖远县朝阳中心小学位于三滩镇朝阳村,学校负山面河,坐西朝东,交通便利,发展至今,已有百年历史。近年来,学校在上级教育行政部门、地方政府和群众的支持下,在广大师生共同的努力下,各项工作连创佳绩。学校坚持“以人为本,德育为首,教学...
关键词：中心小学 以法治校 德育为首 朝阳村 百年历史 教育理念 以人为本 以法治教 
以法治教育促进“四有”新一代革命军人培养
《政工导刊》2017年第7期12-13,共2页曾皓 
培养"四有"新一代革命军人,是我军血脉永续、根基永固的根本所在。法治教育作为思想政治教育、培育"四有"新人的重要内容和必要手段,应当注重铸牢军人听党指挥的强军之魄、提升军人能打胜仗的素质本领、激励军人不怕牺牲的精神特质、培...
关键词：法治教育 “四有”革命军人 培育路径 
以法治教 关爱学生
《宁夏教育》2015年第7期138-139,共2页王学荣 
教师要以法治教，宽容学生，尊重学生的人格，赞扬鼓励学生，那么，学生都会有所建树。文章就此展开论述。
关键词：以法治教 关爱学生 
对民办高职院校“以法治教”与“依法执教”的思考
《长春教育学院学报》2014年第14期133-134,共2页李群力 蔡小莲 赵景阁 
中国高等教育学会"十二五"教育科学规划课题"关于民营企业(集团)所办高等职业院校的办学体制;运行机制研究"(课题批准号11YB062);广东省高等职业教育教学改革项目<民营企业(集团)所办高职院校企一体化办学模式研究>(项目编号20120202073)阶段性研究成果
民办高职院校要通过编订专业人才培养方案、课程设置方案、课程教学方案,实施以法治教,并且通过教师全员参与编制"四项方案"全过程,提高教师"依法执教"能力,进而提升教学质量。
关键词：民办高校 教学工作 法规建设 研究 
以邻为鉴 以法治教——《终生学习振兴法》的启示探究
《成人教育》2013年第6期127-128,共2页张磊 
自上世纪70年代以来,终身教育已成为国际社会的共识,美国、日本等发达国家已经建立了较为完备的终身教育体系,并且世界各国尤其注重成人教育和终身教育的立法问题。以日本《终生学习振兴法》为例,文章介绍了其立法背景、地位、基本内容...
关键词：终身教育 《终生学习振兴法》 成人教育 以法治教 
德美职业教育立法的比较与借鉴被引量：10
《教育与职业》2011年第11期169-170,共2页石丽艳 李卉 
德国、美国职业教育对两国的发展有重大的贡献,职业教育立法是促进职业教育发展的重要因素,文章在研究两国职业教育立法的差异与共性基础上,总结借鉴其经验,为完善我国的职业教育立法提出参考建议。
关键词：职业教育立法 职业教育法律体系 以法治教 
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