以学定教

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古诗“翻转”，建构儿童诗意思维——小学古诗词翻转课堂教学设计的原则被引量：1
《新课程》2019年第28期145-145,共1页杨金玲 
"翻转课堂"很适合当前小学古诗词的教学,因为它是以学生的学为中心,采取"以学定教"的方式,老师运用翻转课堂教学模式,对小学生的古诗词学习有很大的帮助,在课堂教学中,老师可以有更多的时间设计情境,让学生体味到古诗词的意境美、音韵...
关键词：小学古诗词 以学定教 诗意思维 学为中心 情感美 翻转课堂 设计情境 音韵美 
如何有效开展小学语文阅读教学
《新课程》2019年第16期34-34,共1页刘小红 
阅读教学是语文教学的主体,是小学语文教学的重难点,阅读不仅是学生搜集信息、处理信息,还是学生表达交流的基础,阅读教学能提高学生综合运用语言的能力和审美能力,是新课程改革的主要内容。
关键词：课堂评价 以学定教 阅读教学 
巧设情境 以学定教——初中语文阅读教学课程与作文教学课程的结合分析被引量：2
《新课程》2019年第17期1-1,共1页王彩霞 
2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题:《初中语文名著阅读与习作课程开发研究》(编号:GS[2017]GHB2340)结题性研究成果
文章的阅读教学和作文教学是初中语文中重要内容,重点阐述两者结合的教学方法,主要有在课文中融入作文教学、课外阅读中开展作文教学和运用阅读促进写作教学。希望可以提升学生文字运用能力和情感表达能力。
关键词：初中语文 阅读课程 作文教学课程 结合 
由教思惑,以学定教——对“长正方体表面积”教学的一些认识
《新课程》2019年第9期35-35,共1页魏莉 
课题编号LZ[2018]GR1291
由教思惑,以学定教,对'长正方体表面积'教学,主要是针对小学数学五年级的学生,通过教师与学生进行合作交流、自主探究等等,让学生充分地了解长正方体表面积和体积,学会求各种长正方体的表面积,在学习的过程中建立一定的空间思维,为以后...
关键词：长正方体教学 有效性 认识 
以学定教在小学语文教学中的运用
《新课程》2019年第7期81-81,共1页王小蕾 
新课改大力倡导生本教育,要求教师在教育教学中,应将学生放在首要位置,只有这样才能丰富其学习体验,使其得到更大进步。而小学教师在语文教学中,要想真正达成这一要求,就一定要注重“以学定教”这一理念的渗透,以此来满足学生的学习需求...
关键词：以学定教 小学语文 运用研究 
以学定教 顺学而导 形成概念
《新课程》2019年第4期104-104,共1页兰伟强 
叶澜教授曾提出:教师要在思想上真正顾及学生多方面成长,顾及生命活动的多面性……就能发现课堂教学具有生成性特征。而我认为数学生成性课堂是教师在数学课中,以学定教,时刻关注学生情况,善捕捉,巧追问,在纷繁杂乱的信息中,顺学而导,...
关键词：顺学而导 以学定教 
浅谈“以学定教,自主合作”在地理教学中的运用
《新课程》2018年第35期170-170,共1页向超 
《义务教育地理课程标准》明确提出:'学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理,构建开放的地理课程。'因此,在地理教学中,应更多地关注到学生创新意识和实践能力的培养,倡导'以学定教,自主合作'的模式是全面推行素质教育的产物...
关键词：以学定教 自主合作 地理教学 教师 学生 
初中数学教学中学生课后总结习惯的培养探讨
《新课程》2018年第35期248-248,共1页高桂芳 
总结是帮助学生树立知识结构,理顺重点,突破难点知识的有效手段,经过课后总结学生能够更轻易地发现自身存在的问题,并复习知识点,提高整体学习效率。因此,在初中数学教学中,教师要注重培养学生的课后总结习惯,让学生自发主动地进行总结...
关键词：初中数学教学 总结习惯 以学定教 
生本课堂:走向高效语文
《新课程》2018年第25期162-162,共1页朱伟平 
生本课堂的内涵是高效、健康、快乐。尝试从其支柱性理念、教师角色、理想策略、追求目的等几个方面深入探析,从而逐步明晰生本课堂的本质及实现可能,实现走向高效语文的最终目的。
关键词：生本课堂 生命发展 核心价值 首席 以学定教 
提升小学数学教学质量的几点思考
《新课程》2018年第19期134-134,共1页牟进才 
随着教学改革的深入发展,各种新的教学理念、教学方法纷纷而至。高质量的小学数学教学,要求教师要灵活处理教材中的内容,能够把数学知识转化成能应用到社会生活实践中的实际技能和技巧,更新教学观念,改善课堂教学中的策略,以有效提高小...
关键词：有层练习 数形结合 以学定教 认真评价 
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