义类

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蛛网模型:词汇教学的一种理论构想
《学语文》2025年第2期78-81,共4页邵克金 
2023年江西省基础教育研究课题“小学语文字词教学‘蛛网模型’实践研究”(编号:SZUGSYW2023-1150)的阶段性研究成果。
《义务教育常用词表(草案)》确定了义务教育阶段词汇教学的量,并对这些词条做了分级和语义归类。运用其中的分级分类思想可以建构类似“蛛网”的教学模型,并通过开发义类文文本来作为该模型实施的学习材料。
关键词：《义务教育常用词表(草案)》 词汇教学 蛛网模型 义类文 
形义对应复合词法构式的建构与语义类型
《汉语学习》2025年第2期74-83,共10页孟凯 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“以学习者为中心的国际中文教育理论探索和应用实践研究”(项目编号:22JJD740014)支持。
形义对应复合词法构式是由形式相同的一个成分和常用义具有对应关系(主要是同义、反义或类义)的另一个成分构成的语序相同的词法构式组。形义对应复合词法构式可建构为五级构式网络。该网络的建构条件是复合词法构式之间的语义依存性,...
关键词：复合词 词法构式 形义对应 语义依存性 语义聚合关系 语义类型 
《儿女英雄传》存现句的句法语义类型
《文化创新比较研究》2025年第10期19-24,共6页段佳璇 
新疆社会科学院青年项目“中华民族共同体视域下喀什地区汉族村落语言接触现象研究”(项目编号:24QYJ05)。
《儿女英雄传》是一部由口语性较强的北京话写成的白话小说,大约成书于清代道光咸丰年间,反映了当时的语言面貌。存现句一般包含三段,即处所段+存现动词+存现主体,可分别对应A、B、C三段。按照有无B段动词谓语,《儿女英雄传》中的存现...
关键词：《儿女英雄传》 动词谓语存现句 无动词谓语存现句 句法结构 语义 跨时代 
高中数学新定义类试题的解题思路
《数理天地(高中版)》2025年第5期10-12,共3页陈桂芬 
随着教育改革的持续推进,新高考也成为一大改革趋势,传统题型正在改进,出现不少新题型,其中在高考数学试卷中,新定义类试题是一大亮点,对学生的解题能力有着较高要求,教师需给予高度重视,培养学生处理新定义类试题的能力,为高考做准备....
关键词：新定义试题 高中数学 解题思路 
一道新定义类“等垂线”试题的多解探究
《初中数学教与学》2025年第3期34-36,共3页吉加明 严静 朱鹏 
2023年度江苏省高等教育质量保障与评价研究课题“一流专业建设背景下基于CIPP模式的教育实践评价体系研究”(课题编号:2023-Y06)的研究成果.
波利亚在《怎样解题》中指出,掌握数学就意味着善于解题.而“善于解题”并不是追求解决问题的数量,其真正内涵是在解题过程中,通过观察与思考,将相关知识点串联起来,能全面、系统地分析问题,综合应用所学知识解决问题.在面对同一问题时...
关键词：解题过程 定义类 波利亚 观察与思考 解决问题 知识点串联 思维方式 真正内涵 
历史影响、意义类试题解答思路
《中学政史地(高中文综)》2025年第3期33-34,共2页杨佳兮 
在高中历史诸多类型的试题中,影响、意义类试题可谓十分常见。该类型的试题往往考查学生对历史事件影响和作用的掌握情况,考查学生运用历史知识解决实际问题的能力以及历史解释、史料实证等历史学科核心素养。学生要牢牢把握该类试题的...
关键词：解题思路 高中历史 意义 历史事件 历史试题 影响 
新媒体“来了”标题句的句法、语义及语用功能
《泰山学院学报》2025年第1期83-88,共6页邱晓艳 史维国 
新媒体中“来了”标题句具有多种句法形式、语义类型和语用功能。“来了”标题句的句法格式多样,以“X,Y来了”为典型,兼有“Y来了,X”“来了!X”等非典型格式。“来了”在隐喻机制的作用下,实现了语义从空间域到事件域的投射。“来了...
关键词：“来了”标题句 句法形式 语义类型 语用功能 
数列新定义类问题的解题策略
《数理天地(高中版)》2025年第3期59-60,共2页兰彧 
本文通过对数列新定义类问题的分析,提出一些有效的解题策略,旨在帮助学生更好地理解和解决这类问题.
关键词：高中数学 数列 解题策略 
《毛诗传义类》训诂研究
《现代语言学》2025年第1期356-366,共11页李超 
《毛诗传义类》是一部特殊的训诂学著作。传统训诂学可以分为正文训诂、传注类训诂、专著类训诂、考证类训诂、笔记类训诂等类别,《毛诗传义类》的特殊性体现在其外在形式是专著训诂,而内在内容则是传注训诂。这种特殊性使得其训诂有别...
关键词：陈奂 《毛诗传义类》 训诂 《雅》学 《毛诗》学 
试谈存在句里“V着”等谓语句式和动词语义类型之间的相关关系
《乌鲁木齐职业大学学报》2024年第4期8-16,共9页张麟声 
本论文参照孙宏林(1996)可以进入“V有”句式的动词,修订李临定(1986)的动词语义分类,对动词的语义类型和“V着”“V了”“V有”之间的相关关系进行考察,量化“V着”“V了”“V有”在不同语义类型动词中的使用频率,并对其理由进行分析,...
关键词：“V着” “V了” “V有” 动词的语义类型 “建”型动词 
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