张家琼

作品数：24被引量：252H指数：6
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供职机构：华中师范大学更多>>
发文主题：城乡统筹教师继续教育教学网络教学逻辑教学系统更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《教育研究》《西昌学院学报（社会科学版）》《重庆电子工程职业学院学报》《师资建设（双月刊）》更多>>
所获基金：重庆市软科学计划项目国家教育部“211”工程教育部人文社会科学研究基金重庆市哲学社会科学规划项目更多>>
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教育云服务标准体系研究被引量：30
《开放教育研究》2015年第5期92-100,共9页吴砥 彭娴 张家琼 罗莉捷 
2013年度教育部人文社会科学研究规划基金"教育信息化标准体系研究"(13YJA880083);教育云服务框架标准2013年列入国家标准工作项目序列(20130377-T-469)
随着云计算技术快速发展并不断融入教育领域,教育云已成为信息化教学应用服务和教育管理服务的重要方向和基础依托。然而,由于缺乏统一的标准和规范,国内教育云的发展无序。各地区不断发展自己的教育云平台,企业也纷纷推出各自的教育云...
关键词：云计算 教育云 教育云服务框架标准 
重庆市统筹城乡教师继续教育有效模式研究
《师资建设（双月刊）》2011年第3期49-50,共2页张家琼 
重庆市统筹城乡教师继续教育有效模式研究（项目批准号：KJ09CA17）项目负责人为重庆教育学院院长、教授邹渝，主要参加者有袁红、张家琼、夏泽胜、周波、李学容、施丽红、田伟、姜利琼、黄恩亮、李雪、秦波和胡红梅。责任单位为重庆教...
关键词：教师继续教育 统筹城乡 重庆市 重庆三峡学院 教师进修学院 教育学院 责任单位 项目负责人 
基于角色置换视角的师生关系理论
《课堂内外（教师版）（初等教育）》2011年第5期10-11,共2页张家琼 
本文系重庆教育学院院级重点项目“师范生课堂教学技能一体化模式构建”的阶段性成果之一.项目主持人：张家琼.
角色置换视域下的师生关系是多极主体关系，是互为师互为生的关系。适度的角色互换能起到促成师生主动合作、平等友善的人际处理效果；在角色置换中消除陌生感，达成相互信任、构建意义学习的教学追求。
关键词：师生关系 角色置换 平等合作 意义构建 
城乡统筹背景下教师继续教育“项目驱动”模式研究
《重庆教育学院学报》2011年第1期5-7,共3页胡红梅 周波 张家琼 
重庆市重大软科学招标课题"统筹视域下城乡教师继续教育有效模式研究"(课题编号:2010-ZD-007);重庆市教育科学"十一五"规划课题"重庆市农村小学新转新聘教师培训模式研究"(课题编号:2008-JJ-027)
城乡统筹背景下教师继续教育"项目驱动"模式,是实现城乡教师由现有"生长点"向"最近发展区"提升转换的过程,要着眼于教师内外驱动系统中的关键点,落脚于城乡统筹背景下教师继续教育项目设计和开发的优化。
关键词：城乡统筹 继续教育 项目驱动 
重庆市城乡教师继续教育统筹发展内涵解析被引量：2
《重庆教育学院学报》2010年第5期5-8,共4页张家琼 邹渝 胡红梅 
重庆市重大软科学招标课题"统筹视域下城乡教师继续教育有效模式研究"(课题编号:2010-ZD-007);项目主持人:邹渝;重庆市社会科学规划课题"重庆市职业教育发展沿革现状与发展路向研究"(2009JY24);主持人:张家琼
城乡教师继续教育统筹发展是集结城乡优势资源互惠互利的融合发展,是城乡布局与资源配置的城乡一体联动发展,也是高端更高以及低端追高的均衡发展。城乡教师继续教育统筹发展内涵解析需要解决城乡的内涵界定与人口的统计范式以及城乡教...
关键词：城乡教师 继续教育 统筹发展 统筹内涵 
重庆职业教育城乡统筹发展背景研究:本体系统的视角被引量：2
《职业技术教育》2010年第28期38-42,共5页张家琼 
重庆职业教育城乡统筹发展背景研究是基于时代背景、现实背景以及研究背景基础上的拓展与推理研究。时代背景从纵深逻辑推演中剖析城乡统筹的内涵及外延,为重庆职业教育城乡统筹提供研究的理论基础;现实背景从外援及内核两方面阐释了重...
关键词：职业教育 城乡统筹 均衡发展 背景研究 重庆 
论教学理解的生成机制与教学设计被引量：4
《西南大学学报（社会科学版）》2010年第4期138-141,共4页张家琼 朱德全 
重庆市哲学社会科学规划课题"重庆市职业教育历史沿革;现状与发展路向研究"(2009JY24);项目负责人:张家琼
教学理解源于视域融合。共性知识是视域融合的心智条件系统,个性知识是视域融合的心力动力系统。基于共性与个性知识融合而生成的教学理解系统是解读性、对话性、反思性的教学关系系统。师本间解读、师生间对话以及生生间反思构成了教...
关键词：共性知识 个性知识 教学认知 教学体验 理解机制 教学设计 
统筹城乡教师继续教育有效性评价体系研究被引量：1
《职业技术教育》2010年第19期49-52,共4页张家琼 邹渝 秦波 
重庆市重大软科学招标课题<统筹视域下城乡教师继续教育有效模式研究>(2010-ZD-007);主持人:邹渝
统筹城乡教师继续教育有效性评价是集结城市优质教育资源帮扶农村教育的城乡教师对话引导、互为提升的表现性评价,是关注城乡教师的进步流程及重视过程性体验的增值性评价。统筹城乡教师继续教育有效性评价体系研究需解决一级指标界定...
关键词：教师继续教育 有效性评价体系 统筹 城乡 
城乡统筹背景下职业教育模拟教学实训基地建设研究被引量：6
《电化教育研究》2010年第7期77-81,共5页张家琼 沈军 
重庆市重大软科学招标课题"职业教育城乡统筹发展研究"(2010-ZD-006)
职业教育城乡统筹模拟教学实训基地是一个建立在共生双赢、区域共享以及集约管理理念基础上的角色体验基地,也是一个由角色模拟技术与流程模拟技术相互融合而成的特色专业示范基地。模拟教学网络实训基地建设需要解决网络边界、网络治...
关键词：职业教育 模拟教学 实训基地建设 城乡统筹 
教师职业角色的类型与形象表征被引量：3
《重庆教育学院学报》2010年第2期20-23,27,共5页张家琼 
重庆教育学院院级课题"师范生课堂教学技能一体化模式构建"(项目编号KY200916A)阶段性成果之一
基于教师的学习型角色、教练型角色、研究型角色、裁判型角色的条件分析发现,从"人为"的教师职业规定性及"为人"的职业身份性的协调性来看,教师应具备良好的"人品";从教师职业的学术性与师范性的融合来看,教师应具备良好的"文品";从教...
关键词：角色定位 形象设计 教师角色 教师形象 
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