徐先乔

作品数：20被引量：39H指数：3
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供职机构：南通大学外国语学院更多>>
发文主题：大学英语大学英语教学大学外语英语写作教学构想更多>>
发文领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《华章（初中读写）》《安徽工业大学学报（社会科学版）》《教育与职业》《武汉电力职业技术学院学报》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金中国外语教育基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
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基于翻转课堂的大学外语教学模式优化策略被引量：2
《河北广播电视大学学报》2018年第1期85-88,共4页徐先乔 
江苏省社科应用研究精品工程外语类课题立项项目<大学外语翻转课堂教学实证研究>(17jsyw-70)
翻转课堂教学模式重新定位了教师与学生的角色,凸显了学生的主体地位。最优化的教学资源、二元化的教学平台、自主与协作化的学习方式、个性化的教学方法是翻转课堂的主要特点。大学外语翻转课堂教学模式的优化策略包括:合理布置课前学...
关键词：翻转课堂 教学资源 教学平台 学习视频 教学评价 
翻转课堂在大学外语教学中的应用被引量：3
《哈尔滨职业技术学院学报》2018年第1期142-144,共3页徐先乔 
江苏省社科应用研究精品工程外语类课题立项项目"大学外语翻转课堂教学实证研究"(项目编号:17jsyw-68);第八批中国外语教育基金子项目"基于iWrite的大学英语写作语法错误研究"(项目编号:ZGWYJYJJ2016A11)
翻转课堂作为一种新型的课堂教学模式,将教师单一授课的课堂模式转变为学生自主学习和合作学习的模式,引起全球教育和学术研究领域的广泛关注。根据翻转课堂教学的理论基础,从课前教学视频的选择与制作、课中教学活动的组织、课后教学...
关键词：翻转课堂 教学视频 课堂活动 教学案例 
微信时代大学英语教学构想被引量：1
《河北广播电视大学学报》2017年第4期74-76,共3页徐先乔 杨卫芳 
江苏省高校哲学社会科学基金项目<基于unipus平台的多摸态大学英语自主学习研究>(2015SJB616)
微信学习作为一种新的教学手段,给大学英语教学改革带来了机遇和挑战。微信学习具有学习形式灵活多样性、学习内容碎片性、学习活动及时性的特征。在利用微信进行大学英语教学时,要科学合理地确定学习内容,提升碎片化学习能力,加强学习...
关键词：微信 大学外语 微信时代 构想 
大数据时代大学外语碎片化学习被引量：12
《蚌埠学院学报》2016年第1期95-98,共4页徐先乔 
南通大学杏林学院课题项目(2014J210);江苏省高校哲学社会科学基金项目(2015SJB616)
从大数据视野的视角,分析了大学外语碎片化学习的可行性,提出了数据分析是碎片化学习教学决策的前提,学习内容的合理设计是碎片化学习成功的关键,"云课堂"是碎片化学习重要途径的教学构想。
关键词：大数据 碎片化学习 可行性 教学构想 
大学英语多媒体课件使用的认知原则
《安徽工业大学学报（社会科学版）》2014年第4期82-84,共3页徐先乔 唐金峰 
江苏省高等教育教学改革课题:以网络输入为手段;有效输出为驱动的大学英语课程模式改革研究(2013JSJG234);南通大学人文社科课题:不同专业学生学习风格与英语成绩关系的研究(11W30)
使用多媒体课件辅助大学英语教学必须使信息的呈现方式符合学生的认知特征。在选择与使用外语多媒体课件时,教师要遵循认知规律,克服片面地以技术为中心或设计者自我为中心去构建多媒体课件的倾向,以帮助学生快速、有效地知觉、注意和...
关键词：大学英语 多媒体课件 认知原则 
英语写作时长、字数与文章质量关系之调查
《疯狂英语（教师版）》2009年第3期34-38,43,共6页徐先乔 
项目基金:南通大学社会科学研究(07W043)
本研究采用社会科学统计软件对非英语专业学生英语写作文本进行统计分析,调查英语写作时长、字数与写作质量之间的关系。调查发现,时长与字数对英语写作质量有重大影响。在限时作文条件下,40分钟是比较理想的写作时长,140字是比较合理...
关键词：时长 字数 质量 影响 
学生学业成败归因倾向的调查与启示被引量：1
《太原大学学报》2008年第4期72-75,共4页徐先乔 
南通大学高等教育研究(08GJZX013)
学生学业成败归因倾向已成为教育研究的一个重要课题。对南通大学两个不同专业学生成败归因倾向的调查表明,重视对学生归因倾向的研究、引导学生对学习结果多作努力归因、积极帮助学生增强自我效能、克服习得无助是提高大学英语教学水...
关键词：归因理论 归因倾向 大学英语教学 
“语言输入”与大学英语写作教学研究被引量：2
《教育与职业》2008年第35期143-145,共3页徐先乔 
南通大学社会科学研究项目“时间、字数条件对大学英语写作水平影响的研究”的系列研究成果之一。(课题批准号:07W043)
就像其他任何一种二语习得理论一样,克拉申的语言输入理论不能够对二语习得做包罗万象的阐释。然而,迄今为止,它仍然是在语言输入与二语习得关系研究领域最有影响、最有贡献的理论。它的提出为语言输入研究提供了观察问题的新视野,奠定...
关键词：语言输入 习得 学习 可理解性 大学英语写作 
“语言输入”与大学英语写作教学
《宁波城市职业技术学院学报》2008年第1期72-76,共5页徐先乔 
就像其它任何一种二语习得理论一样，克拉申的语言输入理论不能够对二语习得做包罗万象的阐释。然而，它仍然是迄今为止，在语言输入与二语习得关系研究领域最为有影响、最为有贡献的理论。它的提出为语言输入研究提供了观察问题的视野...
关键词：语言输入 习得 学习 可理解性 大学英语写作 
关联理论与话语生成模式
《华章（初中读写）》2007年第10期-,共2页徐先乔 
本文拟以说话者为出发点,从说话者的交际意图、信息概念以及语境知识方面逐一分析关联理论在说话者话语生成过程中的应用.
关键词：关联理论 话语生成 话语理解 
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