王金香

作品数：15被引量：23H指数：2
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供职机构：哈尔滨师范大学教师教育学院更多>>
发文主题：学科教学法汉语言文学专业古诗教学高中语文鉴赏更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《课程教育研究》《黑龙江高教研究》《语文教学通讯（学术）（D）》《语文建设》更多>>
所获基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
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高中语文阅读教学拓展延伸环节研究被引量：2
《长江丛刊》2017年第26期100-100,共1页任梦 王金香 
在新课程改革的倡导下，语文课堂教学中的拓展延伸环节得到了更多关注和运用，使语文课堂朝着丰富、灵活、开放的方向转变，本文从“拓展延伸”的意义出发，提出“立足教材、由浅入深、激发兴趣”的策略，以期在语文课堂教学中达到科学...
关键词：拓展延伸 迁移整合 科学有效 
关于“爱的教育”的四个问题——浅析夏丏尊“爱的教育”与语文教学的结合
《语文教学通讯（学术）（D）》2017年第8期11-14,共4页齐梦慧 王金香 
夏丏尊先生有感于亚米契斯的儿童小说《心》,结合多年教学实践,形成了"爱的教育"的教育思想。"爱的教育"强调教育过程中师生的情感互动,主张将情感融入到教育教学的过程中,教师要用浓浓的爱意来感染学生。爱的教育思想对学生的发展,对...
关键词：夏丐尊 爱的教育 语文教学 
人教版高中语文教材中的传统文化分析
《语文教学通讯（学术）（D）》2017年第8期25-28,共4页万志祎 王金香 
中国传统文化源远流长,博大精深,是东方文明的重要标志,也是世界文化中的瑰宝。语文教材作为中国传统文化传播的重要载体,承载着民族精神,对于优秀传统文化的传播具有重要意义。对人教版高中语文教材中蕴含的传统文化进行分析研究,有助...
关键词：语文教材 人教版 传统文化 
文言文教学中情感态度价值观目标的实现被引量：1
《课程教育研究》2017年第30期138-139,共2页任梦 王金香 
文言文课堂教学中,普遍存在注重文言知识而忽视情感态度与价值观目标达成的现象,针对这一问题,本文以三维目标中'情感态度与价值观'层面的现有理论成果为基础,结合文言文教学实践,尝试探索出在文言文教学中情感态度与价值观目标有效实...
关键词：中学文言文 情感态度 价值观 
高中生文言文学习兴趣培养策略研究被引量：2
《高考》2017年第21期126-126,共1页任梦 王金香 
语文新课程标准实施以来,对文言文教学有了较为清晰的指引,但文言文教学改革步伐仍略显滞后。尤其高中文言文教学,多数教师仍旧采用传统教学方法和模式,逐渐将文言文教学课堂带入沉寂境地,学生文言文学习热情几乎消磨殆尽。因此如何加...
关键词：文言文 传统教学 内驱力 主体性 
浅析中学生作文中的情感失真被引量：3
《语文教学通讯（学术）（D）》2017年第6期5-8,共4页齐梦慧 王金香 
假若把学生的作文比作一幢大厦,那么情感就是架起这座大厦的钢筋水泥。"文章不是无情物",没有情感的作文就如同一幢大厦失去了了钢筋水泥,必定会发生坍塌。现实生活中的中学生都极富个性,情感充沛,爱憎分明。然而这些鲜活的生命个体所...
关键词：情感失真 政治话语语境 一元化 作文评价 
高中古诗教学的现状及策略被引量：7
《语文教学通讯（学术）（D）》2017年第6期12-15,共4页王虹伟 王金香 
从当前学生古诗鉴赏中遇到的困难入手,根据诗歌鉴赏的规律,提出几点方法与对策,以改善古诗教学存在的问题,帮助学生从根本上提高诗歌鉴赏能力。
关键词：高中语文 古诗教学 鉴赏 现状 策略 
高师汉语言文学专业教师技能训练课程体系的设计与实施被引量：2
《继续教育研究》2016年第4期85-87,共3页王金香 
黑龙江省高等教育教学改革项目"高师汉语言文学专业教师教育类课程及评价体系建构研究"(编号:JG2014010823)
依据2011年国家颁布的《教师教育课程标准(试行)》,结合语文教学法课程教学的实践积累所得,重构了"一体五模块"高师汉语言文学专业教师教育课程框架体系,并在近年的教学实践中获得良好效果。其中以语文课程与教学论为核心建构的"五模块...
关键词：教师技能训练 课程体系 设计 实施 
语文阅读教学中的预习问题和对策被引量：1
《语文教学通讯（学术）（D）》2016年第3期20-22,共3页吕文洲 王金香 
黑龙江省高等学校教改工程项目"高师汉语言文学专业教师教育类课程与评价体系建构研究"(项目编号JG2014010823)中期研究成果
在语文阅读教学活动中,预习的重要性一直被广泛重视,但在实际教学中,预习效果却并不理想。教师必须从自身出发,结合教学实际和学情,研究相应的对策。
关键词：阅读预习 教学实际 问题 对策 
“G-U-S”模式下的教师教育实习评价的实践反思——以汉语言文学专业为例被引量：1
《语文教学通讯（学术）（D）》2015年第9期13-15,共3页王金香 张丽娟 
黑龙江省高等学校教改工程项目(JG2014010823);黑龙江省哲学社会科学规划项目(13E033);黑龙江省高等教育改革项目(JG201301097);哈尔滨师范大学深化教育教学改革项目(X2015-3-012)
为培养面向21世纪的高素质卓越教师,东北师范大学推出"U-G-S"办学新模式,运用于教师教育实习中就形成了"G-U-S"实习模式。与传统实习模式相比,其优势在于:实习学校建设实习基地成为自觉;基地导师与实习生在教师专业发展上同步获得成长...
关键词：G-U-S模式 教师教育 实习评价 实践反思 
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