邵博学

作品数：12被引量：41H指数：3
导出分析报告
供职机构：南京师范大学教师教育学院更多>>
发文主题：家庭教育孩子知识学习教育实践自然分材教学更多>>
发文领域：文化科学军事语言文字哲学宗教更多>>
发文期刊：《教育研究》《家庭教育（幼儿版）》《天津市教科院学报》《课程．教材．教法》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家教育部“985工程”更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
怎样让规矩更有效
《家庭教育（幼儿版）》2012年第8期13-14,共2页邵博学 
一、规矩不成功的原因 1．家人没有统一 案例：吃饭不许走动、不看电视这条规矩已经实施了好久，但轩轩不是每次都能够遵守。爸爸妈妈在家时，他基本能够自觉关电视，把玩具放一边，但如果爸妈回家晚，爷爷奶奶在家时，有时就是边看...
关键词：看电视 妈妈 孩子 
“自然分材教学”的理论与实践探析被引量：31
《课程．教材．教法》2009年第2期13-18,共6页熊川武 邵博学 
教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目“基础教育内涵性均衡发展研究(项目批准号06JJD880011);优秀博士论文资助项目“理解教育研究——以反思为基础的消除师生误解增进理解的过程与策略研究”(批准号200109);华东师大985项目“理解教育与自然分材教学研究”;教育部十一五重点课题“自然分材教学研究(DHA070147)成果。
自然分材教学是教师让学习内容随学生学力差异自然分化并指导学生研究和解决自己学习中存在的问题的教学理论与实践形态。简言之，教师让学生“顺势为学”。其旨在弱生上进、优生更优、全体学生齐发展；营造以幸福指数、感情调节和师徒...
关键词：自然分材教学 自学 互帮 释疑 反思 师徒合作 
建国初期杨献珍党校教育思想与实践研究
《河北师范大学学报（教育科学版）》2008年第6期12-16,共5页邵博学 王红霞 
杨献珍是著名的革命家、党校教育家和哲学家,长期从事党的干部教育事业。建国初期他关于党校教育的思想与实践集中体现在党校教育内容和方法、党校教学方针、党校师资培养等几个方面。建国初期,杨献珍在探讨执政条件下党的干部教育时所...
关键词：杨献珍 党校 教育思想 教育实践 
专业教育研究者与学校师生的视界融合被引量：3
《教育研究》2008年第12期30-32,共3页熊川武 江玲 邵博学 
经过改革开放30年的努力,教育科研取得了丰硕的成果,大家在回顾和总结成绩的同时,也看到了新的历史阶段对教育科研的更高要求,教育科研今后发展问题引起了学者们的关注。为此,2008年8月,《教育研究》杂志社与天津市教育科学研究院联合...
关键词：教育研究者 视界融合 师生 学校 教育实践 成果主义 中小学 知识 
教育理论的三重内涵——兼谈教育理论的重要性被引量：5
《上海教育科研》2008年第9期26-27,共2页赵鑫 邵博学 
人们常常认为:生活之树常青,而理论则是"灰色"的。的确,相对于鲜活的、发展的教育生活而言,教育理论确实是"灰色"的,因为教育理论既不像教育生活本身那样生动形象,也不像教育生活那样变动不居。然而,教育理论相对于教育生活的"灰色",却...
关键词：教育理论 教育生活 生动形象 灰色 教育者 意思 
教师幸福的“三皈五戒”:释学视角
《新课程（综合版）》2008年第5期5-7,共3页邵博学 田玲 
一、"三皈五戒"的来源与教育启发中国历史上曾有过两次大规模的外来文化的输入。一次是古代印度佛教的传入,一次是后来的西学东渐。儒、释、道诸家的多元融合使各家思想向多向演化。
关键词：教师个体 幸福 学生 五戒 教育教学 精神生命 西学东渐 智慧 教育能力 中国历史 
小初衔接期孩子如何交往
《家庭教育》2006年第09S期34-35,共2页邵博学 
关键词：孩子 交往 社会生活 同伴关系 毕业班 大家庭 幼儿园 说话 做事 初中 
儿童展现能力须适时引导
《家庭教育》2006年第09S期6-7,共2页邵博学 
本文以对比的手法,分析并提示了儿童在不同的成长时期,父母应该怎样引导孩子展现自己的几点方法,希望从一个侧面,对家长如何引导孩子展现自我能有一点启发,以期帮助家长引导孩子不断获得发展。
关键词：引导 展现 儿童 适时 能力 成长时期 孩子 家长 父母 
纠正孩子赖床“三法”
《家庭教育》2006年第07S期66-67,共2页邵博学 
关键词：赖床行为 行为习惯 睡眠状态 家庭教育 教育观念 教育方法 
教育中的“共处”主题——串读《终身教育引论》、《学会生存》与《教育——财富蕴藏其中》后思被引量：2
《天津市教科院学报》2006年第3期41-43,共3页邵博学 
《终身教育引论》、《学会生存》与《教育———财富蕴藏其中》三本书从时间和内容上实现了对教育中“共处”主题的凸现,表现出人们对教育中人性预设中社会性的认识是随时代发展而不断深入的事实。
关键词：共处 人性 《终身教育引论》 《学会生存》 《教育——财富蕴藏其中》 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部