马晓梅

作品数:7被引量:26H指数:3
导出分析报告
供职机构:湛江师范学院外国语学院更多>>
发文主题:口译教学课例研究课程改革校本教研口译记忆更多>>
发文领域:文化科学语言文字更多>>
发文期刊:《凯里学院学报》《教育情报参考》《北华大学学报(社会科学版)》《重庆理工大学学报(社会科学)》更多>>
-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
条 记 录,以下是1-7
视图:
排序:
心理认知与口译教学中的记忆训练被引量:2
《重庆理工大学学报(社会科学)》2012年第6期130-134,共5页马晓梅 
口译记忆是译员以源语为操作对象,在主动加工的基础上对其信息进行识别、保持、储存和提取的过程。在这个过程中,心理认知机制起着重要的作用。记忆可以分为三个类型,其工作机制与功能各不相同。在口译教学中,教师应该有意识地根据口译...
关键词:心理认知 口译记忆 训练策略 
认知心理学在口译教学中的应用
《北华大学学报(社会科学版)》2012年第2期156-160,共5页马晓梅 
口译活动可以看成是一个以源语信息为操作对象,由译员的语言处理和认知机制共同参与的一个心理过程。这个过程中的心理认知活动对口译中的理解、记忆和逻辑分析等环节起着重要的作用。在教学中,教师在有限的课堂时间内,对口译活动的不...
关键词:认知心理学 口译理解 口译记忆 逻辑分析 
口译教学中的听力信息处理被引量:3
《常州大学学报(社会科学版)》2012年第2期118-121,共4页马晓梅 
湛江师范学院人文社科研究项目(ZW0705)
口译活动中,理解原语对译员来说,是用目的语通畅及时转达出来源语中所包含信息的第一步。在教学中,教师应根据听力理解的认知特点,帮助学生提高口译中的听力信息处理能力,使他们能凭借逻辑分析的平台,有效地获取原语意义,逐渐养成从讲...
关键词:口译教学 听力技能训练 认知过程 
英语口译教学中的课例研究
《凯里学院学报》2012年第1期165-167,共3页马晓梅 
课例研究作为促进教师专业发展、加强学生课堂学习效果的有效途径,近年来在教育界引起了普遍关注,成为许多国家和地区教师有系统、有组织的合作教研活动。从课例研究中对于课堂实践进行设计—实施—反思的实质出发,探讨其在提高高校英...
关键词:口译教学 课例研究 教师专业提高 
过程教育被引量:10
《湛江师范学院学报》2011年第2期20-25,共6页约翰·科布 马晓梅(译) 
本期发表的两篇关于过程教育的译文是湛江师院特聘教授、美国过程研究中心湛江师院过程教育研究分部常务副主任李方教授特约组稿。过程教育是英国怀特海过程哲学视野中的教育理念,是一种建设性后现代教育哲学,20世纪50年代以来国内学者...
关键词:教育理念 学校教育 教育形式 以人为本 
课例研究中需要明确的几个核心概念
《教育情报参考》2008年第11期46-47,共2页马晓梅 程可拉 
课程改革的不断推进使我们深刻地认识到:教学与课程改革,提高教师专业水平是关键。而课程的优化,必须在课堂教学的实际过程中体现出来。起源于日本的课例研究由于其始终围绕真实课堂里教师“怎么教”和学生“怎么学”的教学实践,以...
关键词:课例研究 教师专业发展 概念 课程改革 课堂教学 教学实践 校本教研 学生 
课例研究中需要明确的几个核心概念被引量:11
《当代教育论坛(学科教育研究)》2008年第8期24-26,共3页马晓梅 程可拉 
起源于日本的课例研究近年来在我国作为中学教师校本培训的重要方式而日益受到关注。本文分析了课例研究中需要明确的几个核心概念,以期我们对这项教研活动的精髓有更加深入地了解,使课例研究为促进教师的专业发展,提高课堂的教学质量...
关键词:课例研究 校本教研 课程改革 核心概念 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部