崔冀文

作品数：11被引量：9H指数：2
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供职机构：苏州科技学院传媒与视觉艺术学院更多>>
发文主题：表现主义美术学现代主义德国表现主义教学目标更多>>
发文领域：艺术文化科学更多>>
发文期刊：《大众文艺（学术版）》《美术大观》《装饰》《唐都学刊》更多>>
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一次关于构造的游戏——造型与形式构成的辅助教学实验被引量：2
《装饰》2015年第2期124-125,共2页崔冀文 
任何形式的艺术设计实践都是多种要素综合运用的结果,如果在系统性的学习之外设置一些相对轻松却具有较强综合性的辅助环节,也许会有助于学生将课内学习的不同知识要点整合为相对完整的知识与能力结构。而这种辅助环节的设计如何达到此...
关键词：造型 形式 构成 游戏 实验 
理查德·迪本科恩的困境与选择被引量：2
《世界美术》2014年第2期84-87,共4页崔冀文 
本文以美国抽象表现主义画家理查德·迪本科恩为个案,以美国抽象表现主义绘画的总体发展为背景,通过对迪本科恩绘画发展过程中由抽象到具象再到抽象的三次转变进行分析,对抽象绘画存在的内在问题进行研究。抽象绘画在个性风格的多样化...
关键词：抽象 具象 主体 客观自然 差异性 
洛维斯·柯林特与19世纪末德国绘画的转型
《大众文艺（学术版）》2012年第16期59-60,共2页崔冀文 
德国绘画在19世纪经历了一个沉闷和平淡的发展过程之后,终于在19世纪末20世纪初发生了巨大的转型。这个转变就是从学院主义的传统写实绘画为主转变为以表现主义为主流形态的现代绘画风格。在这个转变中,德国绘画在实现了自我风格建构的...
关键词：德国绘画 学院主义 表现主义 内在精神 文化性格 艺术形式 
徘徊于神性与人性之间——表现主义的两重性
《大家》2011年第18期32-33,共2页崔冀文 
引言赫伯特·里德在其著作《现代绘画简史》中表达了这样一种现代艺术史观,即现代绘画可分为两种类型,分别依循两条脉络平行的发展。第一类是所谓"固定关系的艺术"。这一类型的主旨是"艺术家可以首先从色彩和形式着手,并不是为了去表达...
关键词：表现主义 神性 两重性 人性构成 艺术作品 内在需要 现代绘画 两种类型 现代艺术 客观现实 
“青骑士”与德国表现主义
《美术大观》2011年第11期77-77,共1页崔冀文 
本文试图通过分析德国表现主义的历史形成,并深入分析"青骑士"与德国表现主义之间的关系来廓清德国表现主义的确切范畴,这对准确解读与认识表现主义艺术具有重要的意义。
关键词：表现主义 现代主义 青骑士 桥社 内在需要 精神 
美术学(教师教育)专业色彩基础教学模式转型的必要性及方法初探被引量：2
《大众文艺（学术版）》2011年第15期224-225,共2页崔冀文 
美术学(教师教育)专业以培养能够在中等学校进行美术教学和教学研究的教师与教学研究人员为主要目标。该培养目标对本科教学提出了明确且具体的要求,也对人才的知识结构确定了基本的框架。基于本专业人才培养目标,《色彩》课程的课程教...
关键词：人才培养目标 教学目标 教学方式 色彩教学 基础知识 基本规律 
设计造型基础训练中“形”与“像”的辩证关系
《美术大观》2010年第2期170-171,共2页崔冀文 
就具体形式而言，本文所谈“造型基础训练”所指的就是素描训练。但笔者之所以不直接使用“素描”这一概念，是因为这个概念的历史太过悠久，关于它的各种既有解释也太多，其中既存在理解上的多元性又存在概念上的局限性。这就导致在使...
关键词：造型基础训练 “像” “形” 存在概念 素描训练 辩证 设计 多元性 
美术学专业毕业课程的改革与实验被引量：1
《美术大观》2010年第2期168-169,共2页王雨中 崔冀文 
综合性院校美术专业的毕业课程，长期以来都是以文字的形式进行评定的。也就是说四年本科课程基本以绘画实践的方式开展教学，但对于学生的最后毕业考核却以论文形式加以定论。在这种模式下，从论文选题、撰写到答辩的整个过程中，学生...
关键词：本科课程 毕业考核 美术学 实验 改革 美术专业 绘画实践 论文形式 
德国表现主义对哥特式艺术风格的回归
《大众文艺（学术版）》2008年第11期83-84,共2页崔冀文 
表现主义究竟是一种具有广泛性的艺术情境,还是一个具有确切指向性的艺术形态呢?我们对表现主义艺术究竟应该狭义地理解还是广义地理解呢?如果说狭义的理解会造成局限性的话,那么广义的理解也很可能使一个概念失去实质价值。本文试图以...
关键词：现代主义 表现主义 哥特式 北欧艺术 南欧艺术 
视觉的发现与深化
《苏州铁道师范学院学报（社会科学版）》2002年第4期127-129,共3页崔冀文 
造型艺术是以视觉观察为基础的。即使在造型艺术的形态已非常丰富、内涵与范畴已相当广泛的当代 ,造型艺术也无法超越其基本的视觉属性。素描作为一切造型艺术的基础 ,其训练目标也同样应以视觉体验和视觉语言训练为核心。
关键词：造型艺术 素描教学 视觉思维 语言形态 认识规律 
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